语文三年级下册第四单元课外阅读测试卷（三）

语文三年级下册第四单元课外阅读测试卷（三）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读把花圃修成花钟的创意1 . 你觉得各种花在“花钟”中充当的是（ ）A钟面B时针C分针2 . 你如何评价植物学家的这种做法?_课外阅读。聪明的老汉一年秋天,有位老汉到深山去采药。中午时分,他来到一处荒山野岭,头上烈日炎炎,周围杳(yo)无人烟。老汉(艰难困难)地行走着。正当老汉饥渴难忍时,(果然忽然)飘过来一阵芳香。老汉定神一看,原来山谷对面有几棵野果树。那果树花红叶绿,果实累累,好不诱人!可是,山谷陡峭,河水湍急,人过不去。老汉只能望树兴叹。咦,树枝怎么(当然突然)摇晃起来了?哦,原来对岸有一群猴子(爬站)上果树,在树上跳来跳去,美美地把摘下来的果子填进嘴里,吃得好不开心,引得老汉更加饥渴。老汉看着,灵机一动,想出了一个奇妙的方法:他捡起小石块,向对岸的猴群扔去,并学着猴子的样子晃晃头,招招手。结果,对岸的猴群也模仿老汉的动作,采下果子“回敬”他。聪明的老汉没过河就吃到了鲜美的果子。3 . 画掉括号里不合适的字词。4 . 读第2自然段,选择最能概括整段含义的说法,在后面的括号里画“”。(1)老汉闻到一阵芳香。（ ）(2)山谷对面有几棵野果树。（ ）(3)老汉发现山谷对面有几棵果实累累的树。（ ）5 . 将下列词语补充完整。荒山（ ）岭（ ）日炎炎杳无人（ ）饥（ ）难忍花红叶（ ）果实（ ）（ ）6 . 请你用最简洁的话写出聪明老汉的奇妙方法。_课内阅读。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽(jnjn)管它十分机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆(gngn)，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞去了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。7 . 给选文中加点的字选择正确的读音，打上“”。8 . 用“_”画出一个选文中的比喻句。9 . 填上恰当的词语。（_）的小鱼（_）的眼睛10 . 请用选文中加点的关联词写一句话。_11 . 哪句话写出了小鱼的机灵？_12 . 从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”这句话中你知道了什么？_13 . 课外阅读。涩涩的香布袋一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里,虽然事隔多年,但抹也抹不去。那是“十一”长假的第三天,我们旅游的景点是林州市石板岩村的王相岩。在下山的路上导游阿姨告诉我们这儿的孩子正在放秋假他们所谓的秋假其实就是回家帮助家长干活同时她也向我们介绍了这里的三大特产花椒山楂核桃因此,我们特别留心石梯两旁的杂货。突然,我的眼前一亮,一个卖香布袋的小女孩吸引了我。她穿着一件大红色外套,脑后随意地扎着一个辫儿,一双圆溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着过往的行人。她见我们走了过去,就对我们说:“买一个香布袋吧,能驱邪气,保平安。”妈妈摸了摸香布袋,问她:“这是你妈妈缝好,让你来卖的?”“妈妈没让我做,这是我自己做的。”“那你这香布袋里面装的是什么?”她说:“是我上山采来的治腰酸背痛的中药。”“你看这孩子的手多巧啊!”妈妈一边点头一边称赞道。我问她:“你也在放秋假吧?”她摇摇头说:“我没有上学。”“没上学?”我追问道:“你今年多大了?”“9岁了。”我急着问:“那你怎么还没上学?”她怯怯地说:“我家里没钱。”原来,她是一个因家里穷而上不起学的失学儿童,与她同龄的孩子已经是小学三年级学生了。看着她亲手缝制的五颜六色的香布袋,我和妈妈挑选了一个。她卖5角钱一个,妈妈掏了5元钱递给她,她说:“太多了,我找不开。”妈妈一边拉我离开,一边说:“不用找了,不用找了。”我回头向她招手说:“再见!”同时心里默默地祝福她,祝她早日跨入学校大门。回到家,我仔细地端详着香布袋,才发现上面绣的“桃花洞纪念”五个字中,有两个字都少了一笔。我想:一定是哪个上过学的小伙伴帮她写的字,她在绣字时,因不识字而漏绣了。看着这香布袋,我的心情有些沉重,也有些苦涩。我把它挂在书桌前, 1.在文中的“”处加上标点。2.作者为什么要把这个香布袋挂在书桌前?展开想象,将最后一个自然段补充完整。3.为什么“看着这香布袋,我的心情有些沉重,也有些苦涩”?4.假如让你对小女孩说几句话,你想说些什么?阅读诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人被敬若上宾，蜀国的局势很快稳定了下来。对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕、缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样送给少数民族人民，还让会织锦的士兵向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。14 . 诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？（ ）A治理国家时赏罚分明、宽严并用。B对西南地区的少数民族保持尊重，教会他们谋生的技术，帮助他们改进生活。C以理服人。D西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。15 . 根据意思在文中找出相应的词语写下来。(1)像对待尊贵的客人那样敬重某人。（_