主题7幼儿园活动卫生保健要求

,幼儿园活动卫生保健和环境卫生要求,主讲：院系：日期：201X.6.1,篇章3,纲要,主题7,幼儿园活动卫生保健要求,关于理解制订生活制度的意义，熟悉幼儿园保育活动各个环节的内容掌握幼儿园教育活动和游戏活动中各个环节的卫生保健技能深刻理解幼儿园活动卫生制度的保健工作对幼儿身心发展的影响。,学习目标,中午户外活动后，唐老师像往常一样安排幼儿洗手。“大家把袖子卷起来，擦好肥皂，手心搓搓，手背搓搓，十个手指交叉搓搓，肥皂冲掉甩甩干。”等幼儿洗完手后，唐老师则快速地洗了洗手，正准备离开时，门口传来了幼儿稚嫩的声音：“老师，你没有手背搓搓，还没有甩甩干。”听到幼儿认真地说出这句话时，唐老师呆住了，一时之间不知该怎么回答，只能尴尬地笑着说：“哦，老师的手不是很脏，简单洗一下就好了。”幼儿听了唐老师的解释，似懂非懂地点点头走开了。培养幼儿良好生活卫生习惯的基本原则有哪些？试分析案例中唐老师的做法违背了什么原则？,探寻1幼儿园的生活制度,3个“有利于”,有利于幼儿养成良好生活习惯,01,有利于幼儿的生长发育,02,有利于保教人员安排各项活动,03,一、制订幼儿园生活制度的意义,某幼儿园一日活动安排表（中班秋季）,3个“遵循”,遵循幼儿年龄特点和生理特点,01,遵循季节变化,02,遵循家长需要,03,二、制订幼儿园生活制度的原则,根据儿童生理特点安排一日生活,3个注意,严格遵守制度,01,照顾个体差异,02,家园同步执行,03,三、执行生活制度的注意事项,现象剖析,现象：小一班的轩轩是个比较内向的男孩子，身形瘦弱，在今年入园检查时被查出营养不良，有生长迟缓的症状。教师知道这个情况后，比平时更加关注轩轩的饮食状况和习惯，如在轩轩的每餐后增加水果，再结合四季特点，选用符合其体质需要的食物。在保证饮食营养基础上，将保育工作做好，让轩轩吃好、睡好、运动好、心情好，同时与家长沟通，做到家园共育剖析：饮食、户外活动对体弱儿来说十分重要。教师应首先从体弱儿的饮食开始进行全面、均衡的调整，将各种食物科学、合理搭配，即荤素搭配、粗（谷）细粮搭配；其次，应加强体弱儿的体育锻炼以起到促进代谢、增进食欲、增强抵抗力的作用。在开展体育锻炼时，教师要保证幼儿每天2小时的户外锻炼时间，同时也可以根据体弱儿的个性特点，适当增减运动量，在保证幼儿健康的前提下达到锻炼的目的,幼儿园的李老师每天早上接待幼儿入园时，她都会提前在教室门口等候入园的幼儿，等家长和幼儿到了教室门口后，便微笑着牵过每名幼儿的手，并向幼儿及家长问好。在与家长热情交流的同时，她还会抚摸幼儿的额头、耳后和衣服口袋等地方。李老师为什么要拉幼儿的手，还要抚摸幼儿的额头、耳后和衣服口袋等地方呢？,探寻2幼儿园保育活动的卫生保健,一、进餐环节的卫生保健,1,2,餐中,3,餐后,指导进餐方法（如如何用勺子、筷子）。教育幼儿珍惜粮食，提醒幼儿在进餐时要细嚼慢咽、安静进餐。对个别有特殊情况（如挑食、偏食、身体不适）的幼儿进行适时的指导,引导幼儿自主擦嘴、洗手、洗脸、漱口，收拾餐具和食物残渣散步，或做一些运动量小的游戏，以帮助幼儿消化食物,二、饮水环节的卫生保健,引导定时饮水10：00左右、户外活动后、午睡起床后、下午15：0016：00和游戏活动之后,洗手，取杯，接水，接半杯或2/3杯,引导按量取水，不要浪费。,喝完水后，将水杯置于水杯柜的固定位,引导安静有序喝水,点燃思考,奶奶的说法对吗？如果你是老师，该如何回答呢？,现象剖析,现象：每次活动一结束，当张老师让幼儿排队接水喝时，元元总是排队排在队末。张老师还发现，如果不提醒她喝水，元元从不主动接水喝，而且每次总是接得很少，也喝得很少。今天张老师问他：“元元，你不喝水吗？”元元说：“老师，我不渴。”离园时，张老师跟元元的奶奶说了这件事，元元的奶奶告诉张老师：“元元不喜欢喝白开水，每次离园后都要她到商店买饮料喝，有时一瓶不够，还要喝两瓶。”张老师知道后，要求元元的奶奶以后不再给元元买饮料，在家里也要让元元喝白开水。剖析：教师的做法是对的。有些幼儿喜欢喝甜味饮料，对白开水没有兴趣。元元从不主动接水喝，每次只喝一点，还是在老师的督促和同伴的影响下才这样做，而在离园后却要求奶奶买饮料喝，说明元元已经养成了不良的饮水习惯。这与奶奶的溺爱密切相关。,知识广角,通过集体教学活动，让幼儿知道饮水的重要性通过讲解植物和动物的生长特点和生活习性，让幼儿知道植物和动物的生长离不开水设计“宝宝爱喝水”主题墙，培养幼儿自觉饮水的习惯开展丰富的教育活动，采用念儿歌、说童谣、讲故事等幼儿感兴趣、易接受的方式，激发幼儿饮水的兴趣家园协作，取得家长的支持和配合，共同培养幼儿良好的饮水习惯,幼儿主动饮水意识淡薄怎么办？,三、如厕环节的卫生保健,做好幼儿如厕前的准备工作,01,带领幼儿认识厕所环境、器具,02,引导男女生分开如厕、及时如厕,03,如厕过程中的指导,04,提醒不在厕所内打闹，便后洗手,05,点燃思考,如果你是老师，你该如何做好幼儿便后洗手的指导工作？,现象剖析,现象：在一次游戏活动后，幼儿都自主地进行如厕、喝水。张老师发现小莉坐在座位上一动不动，没有任何反应，张老师便问道：“小莉，你怎么不去上厕所啊。”小莉摇了摇头，张老师又说：“你早上喝了不少豆浆，去上个厕所吧。”她还是没反应。张老师仔细一看，发现小莉的脸憋得通红，还闻到一股臭味，就知道小莉将大便拉到裤子里了。对此，张老师并没有责怪小莉，而是把她带到盥洗室帮她更换裤子、清洗身体。之后，小莉高高兴兴地去参加下一个游戏活动了。剖析：教师的做法是对的。教师在及时处理幼儿如厕问题的同时也保护了幼儿的自尊心。在幼儿园，幼儿尿裤子、将大便便在裤子里等类似的事情几乎每天都有。对于这些情况，教师要从心理上接纳他们，用平和的心态对待幼儿的各种如厕行为，对弄脏裤子的幼儿做到不训斥、不打骂、不耻笑、不回避、不厌恶，要态度和蔼、语言轻柔，以消除幼儿的紧张和不安。同时，不要张扬，以保护幼儿的自尊心。,幼儿常见如厕问题及解决措施,四、盥洗环节的卫生保健,01.准备盥洗用品和指示标志,02.引导幼儿了解盥洗的意义,03.培养幼儿良好的盥洗习惯,04.帮助幼儿掌握盥洗方法步骤,05.盥洗过程观察与指导,06.妥善处理常见问题,六步洗手法,幼儿常见盥洗问题及解决措施,五、午睡环节的卫生保健,1,2,午睡中：管理,3,午睡后：管理,巡视、检查纠正睡姿其他：擦汗、如厕、安抚等,起床音乐和起床操指导幼儿穿好衣服和叠好被子指导幼儿自我检查或相互检查是否穿戴整齐、正确,正确的睡姿,我会穿衣服,幼儿午睡常见问题及解决措施,现象剖析,现象：红红上幼儿园已经两周了，可每次午睡时总是不肯睡觉，每次总是要在床上折腾很久才慢慢安静下来，有时等她安静下来，就快到起床的时间了。到了下午的活动时间，其他幼儿很活跃，而红红总是精神不振。这让老师很伤脑筋。老师跟家长沟通后才发现，红红在家里没有午睡的习惯，想睡就睡，想玩就玩剖析：幼儿园的午睡是幼儿一日生活中非常重要的环节，午睡可使幼儿的全身肌肉得到放松、缓解疲劳、恢复体力。红红由于没有很好地午睡，所以体力没有及时得到恢复，总是出现精神不振的现象。教师应采取相关措施帮助红红午睡,六、入园、离园的卫生保健,1.入园,晨检：一问二摸三看四查交流问候自我服务晨间活动,2.离园,温习所学生活技能处理幼儿的情绪等问题与家长交流严格执行交接制度做好卫生和安全工作,入园晨检、问好、喝水,晨间活动,离园活动,幼儿常见离园问题及解决措施,点燃思考,如果你是老师，听到幼儿的告状声，你该如何向幼儿的家长解释这种情况？,最近唐老师经常听到小小的妈妈抱怨说：“我家小小在家很顽皮，也不讲卫生，请老师帮忙管一管吧。”在幼儿园教学活动中，小小总是表现得胆小内向，与老师、同伴的交流缺乏主动性，上课时注意力也不集中，经常玩弄文具，斜坐在座位上。如果你是唐老师，针对这样的情况，你会如何处理？,探寻3幼儿园教育活动的卫生保健,一、教学活动的卫生保健1.体育教学活动卫生保健,全面性,区别性,与游戏相结合,（1）体育教学活动的卫生学原则,循序渐进,现象剖析,现象：下午，唐老师指导小二班的幼儿一起玩“小小快递员”的游戏。在游戏中“快递员”要推着小车（独轮车）到提货点，把快递包裹（空奶箱）装在推车上，然后前往送货地点。途中，“快递员”要注意躲避马路上的井盖（呼啦圈）、避让路上的行人（幼儿扮演）、遵守交通规则（老师拿着信号灯指示），然后沿斑马线过马路后将快递送达。拿到提货单后，原路推车返回，将提货单贴在工作记录板（黑板）上，就算完成工作。在唐老师的指导下，幼儿开心有序地玩起了游戏剖析：教师根据小班幼儿动作发展的特点，以协调幼儿的平衡力、动作的灵活性为目的，利用富有启发性、趣味性的“小小快递员”游戏，引导幼儿参与到体育活动中来，达到锻炼幼儿平衡力、动作的灵活性的目的。教师在活动中借助适宜的游戏材料，促进幼儿身心健康发展，符合教学与游戏相结合的卫生学原则,利用自然因素实施体育活动,基本动作和体操注意活动量，不应造成幼儿疲劳,（2）体育教学活动的途径和方法,玩水,器械操,跳绳,知识广角,体育活动的活动量体育活动的活动量取决于其强度、密度和时间3个因素。活动强度指单位时间内完成的功，常用脉搏（或心率）在活动中的变化以及活动后幼儿的恢复情况作为指标进行判断和评价；活动密度指幼儿实际进行动作练习的时间与活动所需的总时间的比值，可用以下公式表示：幼儿体育活动的活动量通常具有低强度、高密度的特点，活动时，幼儿平均脉搏为140次/分钟左右为宜。教师可以通过在活动中和活动后观察幼儿的面色、汗量、呼吸、动作、注意力、食欲以及情绪等情况，了解幼儿的活动量。,2.阅读卫生保健,照度不低于50勒克斯；光线从左上方射入，均匀，不炫目,足够的照明,适当的距离,正确的姿势,适合的读物,眼与书的距离：3540厘米,脊柱正直，头部不过于前倾，前胸距离桌缘约一拳距离,择色彩鲜明、图像清晰，纸张坚韧洁白、无反光；常消毒,点燃思考,幼儿的说法正确吗？如果你是老师，该如何引导幼儿掌握正确的阅读姿势呢？,知识广角,正确的站姿与走姿幼儿要有健康的体态，适宜的身高和体重（参考36岁儿童学习与发展指南中的具体参数）；能经常保持正确的站姿、坐姿和行走姿势，如“坐如钟，站如松，行如风，卧如弓”就是对正确姿势的形象描述。正确的站姿：抬头、挺胸、收腹，两眼平视，双臂自然下垂，两腿站直，双脚稍分开，背、臂、脚跟在一条直线上，把全身重量落在两脚的脚跟和外缘上。正确的走姿：抬头挺胸，两眼平视，收腹立腰，两肩放松，左腿前迈时右手前摆，右脚前迈时左手前摆，身体重心随脚步向前移动，交替进行。,适当的时间,510分钟,正确的姿势,握笔姿势正确，坐姿、光线同阅读,用具安全,铅笔、油画棒或其他用具应安全、无毒，大小适中,3.绘画、写字卫生保健,握笔的八个步骤,适宜的环境：空气清新、湿润、温度适宜,4.唱歌的卫生保健,正确的姿势：立姿，重心前倾，抬头、挺胸、收腹、双臂自然下垂,适合的歌曲：音域不要太高或太低,适宜的时间：45分钟为宜,现象剖析,现象：周末，大班的军军和奶奶一起在家看模仿秀节目。节目里有一位与军军年纪相仿的幼儿拿着话筒模仿成人唱摇滚歌曲，唱得声嘶力竭，军军觉得特别好玩就模仿电视里的幼儿唱歌，可没唱几天，他的嗓子就哑了。剖析：军军嗓子哑了是因为用嗓过度。幼儿的声带很容易疲劳，教师应该选择符合幼儿音域特点的歌曲和朗读材料，并教给幼儿正确的发声方法，达到保护幼儿嗓子和预防呼吸系统疾病的目的。同时，要注意幼儿的唱歌时间不宜过长。,二、游戏活动的卫生保健,01,游戏场所要通风良好、空气清新，采光或照明良好,02,03,游戏场地应保持清洁、安全,04,注意安全保护,05,注意为幼儿增减衣服,06,玩具和材料要消毒,07,保持幼儿的愉快情绪,现象剖析,现象：幼儿园的户外场地上有一片小土坡，深得男孩子们的喜爱。他们喜欢从坡上跳下，还喜欢骑着小车往下冲。今天在自由活动时，王老师发现浩浩、晨晨等几个男孩从斜披上跳下时腿是直着落地的，这样容易使他们摔倒甚至骨折。王老师心里一惊，准备上前制止他们的行为，但看到他们玩得特别投入，又不想打击他们的积极性。于是王老师走过去以轻松的口吻说：“你们在玩小伞兵的游戏吗？我可以一起玩吗？”看到老师的加入，男孩们更兴奋了。“小伞兵落在地上的时候，腿要弯一弯，这样能保护膝盖和骨头不受伤哦！”说完，王老师也跳下了斜坡，在落地时夸张地蹲了蹲。幼儿也跟着王老师做了起来，很快就掌握了要领，而且动作一次比一次熟练。剖析：教师在幼儿进行户外游戏的过程中做到了有效监督，并且细心地观察到幼儿在运动游戏中的危险行为。但是教师没有采取限制和禁止的消极干预方式，而是顺应幼儿的兴趣，通过加入游戏的方式，为幼儿进行动作示范和行为指导，做到在运动游戏中随机指导,一、实训目的1.掌握帮助幼儿洗手、洗脸、穿脱衣服、叠被等的基本方法、步骤。2.培养热爱幼师工作、关心爱护幼儿的思想情感。二、实训准备：1.知识准备：了解幼儿洗手、洗脸、穿脱衣服、叠被的基本方法和步骤。2.材料准备：洗脸盆，毛巾，水，肥皂若干，校服两套，薄被一床，简易折叠床一张。3.人员准备：本班学生间的模拟或幼儿园实习。三、实训过程将全班分为A、B、C、D四组，每组选出一名学生为组长，扮演教师，其他组员扮演幼儿，共同进行模拟训练。1.洗手。“教师”准备两盆水，两名“幼儿”准备洗手。,幼儿生活能力的模拟训练,实操实训,让“幼儿”认识肥皂。“教师”让“幼儿”观察肥皂，指导“幼儿”通过看、摸、闻等方法认识肥皂。“教师”介绍肥皂的用途，让“幼儿”知道肥皂能去污、能去掉手上的细菌、能让“幼儿”少生病。“教师”示范。“教师”边讲解边示范洗手的全过程：挽袖子、打肥皂、洗手、擦手等。组织“幼儿”洗手。指导“幼儿”挽袖子、打肥皂，指导“幼儿”使用“六步洗手法”洗手。2.洗脸。由“教师”准备两盆水，两名“幼儿”准备洗脸