人教部编版三年级上册期中测试语文试卷(一)

人教部编版三年级上册期中测试语文试卷（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 锦上添花，补充词语并回答问题。（13分）大喜过（ ）原原（ ）（ ）惊慌失（ ）初出（ ）庐心惊胆（ ）料事如（ ）死而后（ ）鞠躬（ ）瘁（1）上面词语中经常连在一起使用的两个词语是。我还能说出一个这样的八字词语。（2）上面词语中表示心情的是、。（3）模仿画线词语结构再写两个：、。（4） 写出两个像画线成语这样带有比喻词“如”的成语：、。2 . 用“续”和“严”组词，并选词填空。(8分)续：（1） 一会儿，（ ）又来了几个老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。（2） 爸爸已经（ ）加班工作一周了。（3） 明明不理妈妈的呼唤，（ ）趴在电脑前玩游戏。严：（4） 毛主席（ ）地说：“不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。”（5） 毛主席（ ）地要求战士们要时刻牢记“三大纪律，八项注意”。3 . 正确拼读，规范书写xing hui ku bij ymo shng shn zhng_ _ _ _ _hun xing jing yngxi btu xing m qu_ _ _ _ _4 . 看拼音，写词语。yo wn kun w ji zh k ji（ ）（ ）（ ）（ ）y mn shn ji z rn z yun（ ）（ ）（ ） （ ）5 . 按课文内容填空。1.浪潮越来越近，犹如_，_地飞奔而来；那声音如同_，好像大地都被_。2.没有人天生就什么都知道，每个人都会有自己的困惑。这让我想到韩愈的诗句：“_，_”。3.这个季节在路上行走，你会发现有人穿薄棉袄，有人穿毛衣，还有人穿短袖，这真是“_，_”啊！4.杨桃在不同的角度看到的样子也不同，真是“_，远近高低各不同。”二、语言表达综合性学习。亲近经典可以滋润心灵，涵养大气。启航小学决定动员全校师生开展诵读三字经弟子规的活动，请你参与到活动中，完成下面的题目。6 . 板报组决定选几则经典来劝告同学们学会友爱，请你在以下几条里选出一条。（ ）A兄则友，弟则恭B亲师友，习礼仪。C闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。7 . 故事组搜集到以下句子，请你写出下列句子里所包含的典故或故事。（1）冬则温，夏则清。（_）（2）昔孟母，择邻处。（_）（3）昔仲尼，师项橐。（_）（4）如负薪，如挂角。（_）8 . 学校决定于下月第一个周五下午三点在学校大礼堂举行三字经和弟子规朗诵大赛，想邀请某著名大学教授罗博士来做评委，请你以大队部的名义给罗博士发一则邀请函。尊敬的罗博士：您好！_启航小学大队部年月日9 . 我会缩句。1.我借了一本关于科学幻想方面的故事书。_2.傍晚的各种景物构成了一幅天然的美丽的图画。_3.东山岛的渔民曾经捕获过一头十五米长、七万多斤重的鲸。_4.黄河是世界上含沙量最大的河。_三、现代文阅读阅读下文，回答问题他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他（她）想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说“这准是上帝的手。”另一个说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声答道_她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。10 . 联系上下文理解下面词语的意思。微不足道：_。难以估量：_。11 . 给第自然段加上标点符号。女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声答道_12 . 第自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？（不超过20个字）_13 . 在第自然段横线上填入适当的关联词。我们每个人都有感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。14 . 从全文看，第自然段的作用是_。15 . 这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_。16 . 假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么？请用一段话说明理由。（100字左右）_课外阅读放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！ 第二天，我在田沟里发现了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。 我心里就别提有多高兴了。 这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气， 一鼓一鼓的。回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就欢乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！”没等舅舅说完，17 . 要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？小青蛙 “游泳健将”青蛙是益虫我和小青蛙18 . 用横线划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么。我最喜欢的句子是_因为_19 . 跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。四、书面表达20 . 习作