语文四年级上册10 爬山虎的脚练习卷（3）

语文四年级上册10 爬山虎的脚练习卷（3）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 选择合适的词语境空。缓缓渐渐（1）秋天来了，天气（ ）凉了。（2）一个朋友划着桨，船（ ）地移向河中心。2 . 多音字组词。尽(jn)_ (jn)_扇(shn)_ (shn)_调(tio)_ (dio)_待(di)_ (di)_3 . 根据所学知识填空。1清平乐村居是描写农村生活的一首词。“清平乐”是_，“乐”在此处读_。2海的女儿的作者是安徒生，我们还看过他写的_拇指姑娘等。3老舍，被誉为“人民艺术家”。本学期我们学过老舍先生写的_和_。4本学期我积累了墨梅中盛赞墨梅高风亮节的名句“_，_”，还有关于学习要坚持不懈的名句“_，_”等。我最喜欢的人生格言是“_”，它让我明白_的道理。二、语言表达4 . 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。(提示:环境描写)外面的雪真大呀! _。5 . 按要求完成句子练习。1.用加点的词语写句子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。_2.照样子，把下面的句子补充完整。例：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。(1)草地上有一个个小水洼，像_。(2)_，像_。三、现代文阅读6 . 阅读短文，回答问题。紫罗兰我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！【小题1】短文的结构方式是_。总起分述总结； 总述分述； 分述总述。【小题2】(1)短文开头的特点是_。(2)短文结尾的特点是_。(3)开头和结尾的关系是_。【小题3】第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰花的（ ），最后写了紫罗兰花的（ ）。【小题4】根据段意给短文分段。第一段：写作者赞美紫罗兰。第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。第三段：写紫罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。【小题5】用“”画出概括短文中心思想的句子。【小题6】短文中画横线的句子，在文中起_作用。概括这段内容。 点明这段中心。阅读短文，完成练习。松鼠和猴子一只小松鼠和一只小猴子是好朋友，他们相互帮助，团结友爱。可是有一天，他们之间发生了冲突。小猴子最喜欢吃香蕉，有一天，他找到了一根香蕉，小松鼠看见了，直流口水。他问小猴子要香蕉，不料小猴子只丢下一句“我还没吃饱呢”就拒绝了，让小松鼠碰了一鼻子灰。从此以后，小松鼠再也不理小猴子了。又过了几天，小松鼠摘了几个大松果。他刚要吃，被小猴子看见了，小猴子让小松鼠给他一个松果，没想到小松鼠说：“不要碰我的东西！”小猴子生气地说：“不就是个松果吗？有什么可稀罕的，小气鬼，没见过你这样小肚鸡肠的松鼠。”小松鼠反驳道：“你才是小气鬼呢！”以后，他们就谁也不理谁了。小松鼠失去了朋友，心里很难过，但又不肯向小猴子道歉。有一天，小松鼠去和其他小动物玩，一只小鸟发现他很不高兴，就关心地问：“你怎么了？”小松鼠把事情一五一十地说了一遍。小鸟对他说：“你要向他道歉，要不你们就不会再次和好了。”小松鼠听了，马上就去找小猴子道歉了。小松鼠找到小猴子，对他说：“对不起，我不该对你发脾气。”说完就拿出几个松果给了小猴子。小猴子也向小松鼠道歉，拿了香蕉给他吃。从此，小猴子和小松鼠又成了好朋友。7