语文三年级上册期末专项训练3：句式练习

语文三年级上册期末专项训练3：句式练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 按要求写句子。（1）我们怎能忘记老师的谆谆教导？（改为陈述句）_（2）许多往事涌上爷爷的心头。（缩句）_（3）妈妈说：“晚上我和你爸爸在公司加班。晚饭你自己吃。”（改为转述句）_2 . 改写句子。（1）他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句）_（2）雄鸡走过来。（扩句，至少扩两处。）_3 . 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（缩句）_二、现代文阅读阅读检测台放风筝小时候的我们，总是自己动手做风筝。找到轻薄的纸、旧竹篾就可以扎风筝了。竹篾尽量要劈得薄(bob)些，刮磨得光滑些。再就是剪刀、浆糊上的活儿了。为了(美好美观)，我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。我们把风筝做成四方形、梯形、三角形、六边形的。风筝线是从母亲针线盒里找来的，但最好是缝(fnfn)被子的线，不要缝衣裳的线。常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了哈！这才是值得大呼小叫的(动人_激动)时刻！秋收后到春耕之前，孩子们就在留着稻茬的空旷田野上，一阵阵猛跑，将手中的风筝一只只地放飞到天上田里有庄稼的季节，我们也能顺着直溜的田埂奔跑。远远望去，小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜花中，只看见花丛间一颗颗脑袋的黑点点移来移去。风筝在空中(飘荡漂浮)，那么高，那么远4 . 用“”画出文中括号里正确的读音或词语。5 . 做风筝需要准备哪些东西？_6 . 画“_”的句子在文中起_的作用。7 . 不同的时节，放风筝的地点也不一样，用括号标出表示时节的词语，用波浪线标出放风筝的地点。你在什么时节什么地点放过风筝呢？怎样放的？简单写一写吧。_8 . 风筝又叫纸鸢(yun)，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，一个“忙”字写出了儿童对放风筝的_之情，本文画线句中“_”一词也体现了此种心情。三、信息匹配9 . 指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。A比喻和拟人B排比句C反问句（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？（_）（2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛。（_）（3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。（_）四、句型转换10 . 照样子，写句子。例：有几个虫子怕什么！也就是说：有几个虫子不可怕。1.叶子上的虫还用治？也就是说：_2.我怎么会忘记这件事？也就是说：_11 . 按要求把一个句子改写成不同的句子。（1）发明这天窗的大人们，是应得感谢的。反问句：_感叹句：_（2）你难道不知道鹅是一个高傲的动物吗？陈述句：_感叹句：_（3）没有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景。肯定句：_反问句：_（4）屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。被字句：_把字句：_（5）太阳就要从天边升起来了。拟人句：_比喻句：_12 . 按要求改写句子（转述）。1赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”_2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”_3.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”_4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”_5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”_13 . 按要求改写句子。1.一阵大风吹跑了我们自己做的心爱的风筝。（改为“把”字句）2.天空很蓝。（改为感叹句）14 . 按要求写句子。1爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句）_2难道世界