四年级上册期末测试语文试卷（3）

四年级上册期末测试语文试卷（3）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A我永远忘不了那些过去的往事。B上课是否认真听讲是取得好成绩的关键。C我国人口是世界上最多的国家。D在老师的教育下，他端正了学习态度。二、填空题2 . 读下面的句子，看拼音写词语。初夏的原野上，万物生机勃勃。co png（_）绿油油的，月季长出了一个个bo li（_），gn zhe（_）已经长高了不少。远处的p b（_）因为下雨水量大增，背阴的石头上满是ti xin（_）。蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增加了一抹灵动。三、语言表达3 . 按要求完成句子练习。1.人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居。（缩句）_2.（_）这木质存在一天，虫儿（_）怕它一天。（在括号里填上恰当的关联词语）四、现代文阅读课外阅读。重庆长江大桥不仅以它的雄伟壮观而闻名,而且桥头堡上有“春、夏、秋、冬”四座巨大的雕塑,给大桥增添了风采,因而成为重庆的一个风景点。前不久,爸爸妈妈带我到重庆长江大桥去游览。快到大桥时,远远望去,七个巨大的桥墩稳稳地托住桥身,长江大桥就像一条巨龙横卧在宽阔的江面上。我和妈妈下了车,走到北桥头,一眼就看见叶剑英元帅题写的“重庆长江大桥”几个镏金大字。大桥全长一千一百四十米,宽二十四米,四辆卡车可以并排行驶。南京长江大桥桥头堡上是三面红旗,而重庆长江大桥桥头则是“春、夏、秋、冬”四个巨大的雕塑,雕塑的基座有四米高,是黑铝合金铸成的。我们还看到许多中外游人在塑像下合影留念呢!4 . 给短文拟定一个恰当的题目:_。5 . 用横线画出一个比喻句,这一句话用_比喻_。6 . 第2自然段主要写_。7 . 读完本文,请你说说重庆长江大桥给你留下了怎样的印象。_阅读短文。秋天的香山公园秋天的香山公园，以它独特的美迎接众多的游人。走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹：“多美呀！香山的红叶。”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地淌着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园，使游人流连忘返。8 . 写出下列词语的反义词和近义词。独特：反义词（_）近义词（_）繁多：反义词（_）近义词（_）9 . 根据意思写出文中的词语。（1）鲜花色彩灿烂美丽。（_）（2）遍布山野，形容很多。（_）10 . 用“”画出3、4、5自然段的中心句。11 . 读第三自然段，作者是从_、_、_三方面来描写红叶的。12 . 在这篇短文中，作者主要写了哪几种景物？_13 . 用“_”画出首尾呼应的句子。五、信息匹配14 . 选词填空。猛烈强烈 1.天黑了，我走在公路上，突然一道（_）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。 2.风（_）地吹动着林荫路上的白桦树。掩护 保护 3.我们要（_）小动物。 4.老麻雀用自己的身躯（_）着小麻雀。虽然.但是. 不但.而且.如果.就. 5.（_）人们不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，我们（_）可以生活在美丽的环境中。 6.日内瓦的绿地（_）大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，（_）也随处可见花花绿绿的野草和野花。7.他（_）会跳舞，（_）会唱歌。15 . 先圈出下列词语中的错别字，然后在括号里写出正确的字。例：鸟云（乌）笑容蒲面（ ）莲叶田田（ ）留心生活（ ）山岭重重（ ）16 . 选择划线字的正确读音峡谷（xi ji）形状（zhung zung）海滩（nn tn）烈士（li ni）踏着（t ti）威胁（wi wn )17 . 选词填空。清澈清洁清晰清楚清新（1）他讲话的声音洪亮，大家都听得很（_）。（2）雨后的空气十分（_），雨后的马路特别（_）。（3）（_）的小溪，那数不清的的鹅卵石（_）可见。六、书面表达18 . 习作。每一个同学身上都有闪光点。只要你平时留心观察他们，想想他们所说的话，你就会由衷地赞美他们可贵的品质，发现“真、善、美”；同时你会觉得自己的同学非常可爱，可以从他们身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上进步更快。要求：抓住同学的个性特点，用具体的事例做支撑，运用