孙权劝学 (华)ppt课件

预习：,1,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。,司马光（10191086）字君实，北宋政治家，史学家。,2,孙权劝学,资治通鉴,3,孙权(181-252)，字仲谋，自称为春秋时大军事家孙武之后，曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷。三国时吴国的创建者。曹操:“生子当如孙仲谋。”吴历,4,少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。,吕蒙(178-219)，东吴国大将。,5,1、准确掌握重点词语解释。2、学习文言文翻译方法，把课文翻译为现代汉语。3、品味人物对话的语气，从而品析人物形象。4、懂得“善劝”、“好学”的道理。,学习目标,6,1、本文讲了一件什么事？2、孙权为什么要劝说吕蒙学习，怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？,整体感知,7,2、孙权是为什么要劝说吕蒙学习，怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,结果蒙乃始就学。,学习必要性,-学习的要求不高,以身说法更可行,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,委婉的批评,正面描写,侧面描写,8,疏通文意,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,掌管,事情,用,拿,难道,只，只是,应当,罢了,认为,当道，当权,谁,比得上,君对臣的爱称，“你”,推托,事务,王侯的自称，“我”,研究儒家经典,专掌经学传受的学管,粗略地阅读,了解,历史,9,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,讨论,议事,非常(十分),就要,无实义,于是,再,从事,等到,经过,才干和谋略,重新,用新的眼光看待,知晓事情,拜见,10,1、学习P23文言文翻译方法留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。2、把课文翻译为现代汉语。,自主学习,11,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事情，不可以不学习!”,吕蒙拿军中事务多来推辞。,孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？,只应当粗略的阅读，了解历史罢了。,你说事务多，谁比得上我呢？,我经常读书，自认为大有益处。,12,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,吕蒙于是开始学习。,到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：,以你现在的才干和谋略，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”,吕蒙说：“士别三日，就要用新的眼光看待，,长兄怎么知晓事情这么晚啊！”,鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。,13,品析人物,启导精思,14,学,劝,就,赞,情节梳理,15,多层次朗读,1、本文主要运用了什么人物描写方法？2、再读课文，揣摩人物语气，分析人物形象。,16,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”,思考：“不可不学!”写出了怎样的语气?表现了孙权怎么样?,双重否定句，语气坚决果断，语重心长，谆谆告诫，神态郑重严肃，,孙权,表现了孙权对吕蒙要求严格，严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。,17,“孤岂欲卿治经为博士邪?”,反问句，写出了孙权对吕蒙不听劝诫的不悦和责备、恼怒。,18,“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”,从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀、爱护之心。,19,4、卿今者才略，非复吴下阿蒙,吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，情不自禁地发出赞叹，惊异、赞许之态呼之欲见。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。,20,本文的三个人物各有什么特点？,孙权,吕蒙,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。,知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。,劝,赞,21,有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？,开卷有益,自主提升,22,学了课文，你明白了什么道理或得到哪些启示？,启示：开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。要善于听取别人的意见。不能总拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。,23,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。,总结全文：,24,请解释“吴下阿蒙”并造句,理解与运用,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小明同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。,25,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,(例句)上节课,小明同学朗读的黄河颂非常好,真叫人刮目相待。,请解释“刮目相看”并造句,理解与运用,26,文中的称谓语,卿：（古代君对臣或朋友之间的爱称）孤：（古时王侯的自称）大兄：（长兄，这里是对同辈年长者的尊称）,27,文言文中的称谓语,称呼对方的：令尊尊称对方的父亲；令媛尊称对方的女儿；令堂尊称对方的母亲；令亲尊称对方的亲戚；令郎尊称对方的儿子；令高足尊称对方的学生。称呼自己的：家父谦辞，对人称自己的父亲；家母谦辞，对人称自己的母亲；家兄谦辞，对人称自己的哥哥；自己家庭称寒舍、舍下、草堂。,28,29,孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。大兄何见事之晚乎？,表示反问语气，相当于“吗”。,表示限制语气，相当于“罢了”。,表示感叹语气，相当于“啊”。,说说下列句中加点的词表示什么语气。,孙权劝学,30,古今异义辞古：及古：今：今：过古：孤古：今：今：更古：但古：今：今：博士古：今：,当时专掌经学传授的学官,学位名称,更加,转折连词，但是,只，仅仅,重新,孤独,古时王侯自称,以及,到了的时候,经过,到,美好的词语,推辞,孙权劝学,31,就:蒙乃始就学指物作诗立就当:但当涉猎当窗理云鬓可:不可不学皆有可观者以:辞以军中多务以钱币乞之以养父母、收族为意以为,一字多义,接近，靠近，趋向,完成,应当,对，对着,可以，能够,值得,用,用,把,认为,孙权劝学,32,关于读书的名人名言,读书使人心明眼亮。-伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。-刘向书籍是全世界的营养品-莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。-达芬奇,孙权劝学,33