精选幻灯片-《当代神农氏》PPT课件

DANGDAISHENNONGSHI,刘建祥李振湘,当代神农氏,1,同学们，传说在远古时候，草和庄稼都长在一起，人们分不清能吃什么，不能吃什么，神农氏就帮助人类分出了能吃的食物。神农氏就是传说中我们的祖先炎帝。,神农氏,2,但是，随着人口的增加，人们仍然被饥饿困扰着，那么是谁解决了这个问题了呢？他就是被称为“世界杂交水稻之父”的袁隆平先生。,袁隆平,3,岌岌可危忧心忡忡心急如焚功成名就大相径庭沁人心脾大海捞针汗水如注经久不息天涯海角矢志不移万籁俱寂辗转反侧劫后重生喜出望外阴雨霏霏骄阳似火郁郁葱葱百劫千难痛哭流涕创始萌发扎实馥郁称颂高粱亩产偏偏基础麦穗挠痒炙烤吨位朝廷,词语积累,4,5,理清文章脉络结构,文章采用倒叙的写作方法，分为三个部分。,第一部分：（1-2）高度评价,第二部分：（3-31）培育杂交水稻的艰辛过程。,第三部分：（32-34）杂交水稻是对人类作出的“第五大贡献”。,6,读第二部分，把握内容。,这一部分已经分成了四个片断，我们来试试给它加上小标题,第二部分：,培育杂交水稻的艰辛过程。,奇思妙想,走自己的路,艰难寻找,终于成功,7,同学们知道这是一篇什么类型的文章吗？,写人袁隆平,8,袁隆平籍贯江西省九江市德安县，生于北京。我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”、“当今中国最著名的科学家”、“当代神农”、“米神”等。先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖。,人物介绍,9,齐读课文1-2自然段，想想：为什么题目是“当代神农氏”？,把袁隆平比作我们的祖先神农氏（炎帝）有两个目的：一是体现他对人类的贡献之大，对他进行高度的赞美；二是引起读者的联想和想象，激发起阅读的兴趣。,10,这是一篇写人的记叙文，记叙了我国杂交水稻之父袁隆平先生顶着巨大的压力，在十分艰苦的条件下，成功培育出杂交水稻的感人故事。,课文主要内容,11,粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。,你知道的意思吗？这两个词语表现了什么？,“忧心忡忡，心急如焚”,忧国忧民的情怀,12,当西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知”时袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。,你从中体会到了什么？,“硬骨头”突出这一任务的艰巨。偏偏表现袁隆平迎着困难而上的决心。,13,“他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶，刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行，一滴滴地透过稻叶，滴进水中。”,这段话通过对人物的（）（）（）的描写和（）修辞手法的运用，体现了寻找的困难，体现了袁隆平先生坚忍不拔的精神。,外貌,动作,细节,比喻,14,他找啊，找啊！第一天，没找到。第二天，没找到。第三天，还是没找到。过去了，雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日的烤晒，袁隆平的皮肤更黑了。一天又一天，一年又一年，六年过去了。,这儿句子极简短却又独立成段，这样写的目的是为了突出寻找的时间很漫长，寻找也很艰难。表现了袁隆平先生坚持不懈的精神。,15,“袁隆平先生和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。”,这段话通过对人物描写，表现了科学家们对成果的和时的喜悦。,动作,珍爱,成功,16,像这样的地方还有很多很多，需要同学们认真去阅读、去体会。,17,要找到这样的稻苗犹如大海捞针。这句话用夸张的手法写出了寻找雄性不育水稻植株的不易。,18,夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜，像慈母似的抚摸着。这句话用上了比喻的修辞手法，把袁隆平比作慈母，形象生动地写出了稻苗失而复得后他悲喜交加的心情，表现了他对科研成果的真爱，体现了他对科学事业的热爱。,19,主题思想,赞颂了他不计个人得失，为民造福，热爱科学，献身科学的伟大精神，表达了对袁隆平先生的崇敬之情。,20,当代神农氏,中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为