非特异性免疫、特异性免疫.ppt

执教者：浦冬华,特异性免疫,Welcome!,泡泡男孩-大卫菲利浦威特的故事,思考1、为什么泡泡男孩不能像我们一样生活在开放的环境里？,1971年9月21日,他出生在美国德克萨斯州休斯敦市的圣鲁克医院。从出生那一刻起,他就生活在一个无菌透明的塑料隔离罩中,因为他患有一种及其罕见的基因缺陷疾病“重症联合免疫缺陷病（简称SCID）”。他的体内没有任何免疫系统,没有任何抵御细菌、病毒的能力。对他来说,泡泡外面的世界充满着致命的威胁,甚至连母亲一个充满疼爱的吻或者拥抱,都可能会给他带来可怕的后果。大部分患有“重症联合免疫缺陷病”的新生儿都在出生后不久夭折了。医生们认为唯一的治疗方法就是进行骨髓移植手术。！1983年底，新任主治医生为“泡泡男孩”移植了姐姐凯瑟琳的骨髓干细胞，虽然两人的骨髓并不完全匹配。手术后，凯瑟琳骨髓内潜伏的致命病毒就侵入了他脆弱的身体，并肆意地大量繁殖，医生竭尽全力为他抢救也无济于事。最终，医生放弃了治疗，把“泡泡男孩”从禁锢了他12年的泡泡里抱了出来。1984年2月22日，与病魔和孤独斗争了12年半的“泡泡男孩”享受着生命的尊严与自由，静静地离开了人世。他在塑料泡泡里度过了12年的光阴,他渴望亲人深情地拥抱,却在临死那一刻,第一次触摸到妈妈的手。,思考2、我们的免疫系统是怎样的？,第三道防线是由B淋巴细胞和T淋巴细胞共同承担的，那么它们是如何进行免疫的，有些什么共同点和不同点呢？它们之间又有什么联系呢？,首先让我们认识下B、T淋巴细胞的家族成员,B淋巴细胞的免疫过程,由浆细胞产生的能够与特定抗原发生免疫反应的免疫球蛋白。,分布：,血液、组织液及淋巴液等体液中。,抗体：,抗体,抗原,抗原与抗体特异性结合,作用：,杀死病原体或促进巨噬细胞吞噬病原体,与靶细胞接触，使其裂解死亡,B细胞免疫过程,记忆细胞寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。当抗原再次入侵时，迅速分裂、分化产生新的浆细胞和新的记忆细胞。,特点：时间短作用强,案例2：在教室里，甲和乙分别是丙的邻座。有一天，丙患了感冒。两天后，甲也患了感冒，而乙则没有。乙说一星期前他患过了感冒，现在已经痊愈了。请解释一下为什么乙没有象甲那样患感冒？,儿童需要接种的疫苗,T淋巴细胞的免疫过程,T细胞,与靶细胞接触，使其裂解死亡,T细胞免疫过程,致敏T细胞,淋巴因子,致敏,与靶细胞接触，使其裂解死亡,致敏T细胞,淋巴因子,T淋巴细胞,抗原,被抗原侵入的宿主细胞,B细胞、浆细胞、记忆B细胞,T细胞、致敏T细胞、记忆T细胞,浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合。,1致敏T细胞与靶细胞密切接触2致敏T细胞释放淋巴因子，促进细胞免疫的作用,1、B、T细胞的免疫反应必须在淋巴细胞与抗原相接触识别后才发生。2、B、T细胞被激活时都能产生记忆细胞,B、T淋巴细胞免疫的区别,细胞免疫,体液免疫,主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的,皮肤和黏膜,吞噬细胞,免疫系统的防卫功能,人体的三道防线,第三道防线：,第二道防线：,第一道防线：,非特异性免疫,特异性免疫,先天的遗传的，不针对哪一种病原体，对多种病原体都有防御作用。（非专一性）,每一种淋巴细胞只能识别和结合一种抗原，对其它的病原体无效。（专一性）,思考3、泡泡男孩的这个案例中我们能不能找到B、T淋巴细胞的来源呢？,思考3、泡泡男孩的这个案例中我们能不能找到B、T淋巴细胞的来源呢？,中华骨髓库,中国造血干细胞捐献者资料库(以下称“中华骨髓库”)，英文缩写CMDP。她的前身是1992年经卫生部批准建立的“中国非血缘关系骨髓移植供者资料检索库”，2001年，在政府有关部门的支持下，中国红十字会重新启动了建设资料库的工作。同年12月，中央编办批准成立中国造血干细胞捐献者资料库管理中心，统一管理和规范开展志愿捐献者的宣传、组织、动员，HLA（白细胞抗原）分型，为患者检索配型相合的捐献者及移植相关服务等。,与靶细胞接触，使其裂解死亡,致敏T细胞,淋巴因子,非特异性免疫,特异性免疫,吞噬细胞吞噬,特异性免疫和非特异性免疫的关系,课堂练习,1人感染一次天花，终生“永志不忘”，再有天花病毒侵入时，能在病毒为患之前迅速将其消灭，这是因为（）A体液中一直保留着针对天花的抗体B保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生C针对天花的浆细胞可伴随人一生D吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒,B,2.人体大面积烧伤后，容易发生病菌等感染，主要原因是患者A过敏反应增强B细胞免疫作用减弱C浆细胞数量减少D非特异性免疫功能下降,D,3.在制备抗蛇毒毒素血清时，可以将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（）A.非特异性免疫抗原B.特异性免疫抗体C.非特异性免疫抗体D.特异性免疫抗原,D,小结,1、B、T淋巴细胞免疫过程2、B、T淋巴细胞的来源3、特异性免疫的概念4、二次免疫的概念和特点5、特异性免疫和非特异相免疫的联系,课后思考题案例3：艾滋病病毒侵