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文档简介

关注生态伦理道德,汕头市广澳中学陈舜霞,课程标准内容：,心的呼唤地球，你好吗？,1.全球性生态环境问题有哪些？2.有哪些原因造成了生物多样性锐减？3.生物多样性的含义、三个层次、保护措施分别是什么？,课前知识大通关：,大家都较好地掌握了全球性生态环境的七大问题，那么这些问题具体表现在哪些方面？大家能不能用事实、例子和数据来说话呢？各小组代表交流、展示收集到的关于全球生态环境的资料。,我们周边的环境现状及环境保护的情况又是怎么样的呢？我们刚才说的这些是否触动了你？你有话说吗？,阅读课本129页：关注生态伦理道德第一段的内容是什么促使人类开始关注生态伦理道德？生态危机的形成和爆发的主要原因是什么？,主要原因是：人类对自然的态度上。“人就是至高无上的”“完全凌驾于自然之上”“人类在自然面前可以为所欲为”等等。实质：人类中心主义的观点,学生探讨：,生态伦理道德的含义,生态伦理道德是指人类在处理人与自然关系上所应遵循的行为准则和规范。,理论联系实际：,1.想一想，有的人爱吃猫肉、狗肉、蛇肉，爱吃野生动物，这种做法符合生态伦理道德吗？2.我国曾开展过全国范围内灭四害的活动（刚建国时的四害：老鼠、蚊子、苍蝇、麻雀），打算让它们在中华大地上彻底消失，你认为这样恰当吗？3.遇到不知名的动植物，我们应当怎样对待呢？,中国古代的生态伦理道德思想：,中国历朝历代都有生态保护的相关律令。如逸周书上说：禹之禁，春三月，山林不登斧斤。“殷之法，弃灰于公道者，断其手。”,儒家观点：“天地变化，圣人效之”、“与天地相似，故不违”道家观点：“天地与我并生，而万物与我为一”佛家观点：涅槃经中说：一切众生悉有佛性，如来常住无有变异。“五杀生”为佛教“五戒之首”。周易观点：“自强不息”“厚德载物”,小组讨论，发言。,弘扬生态伦理道德的措施：,1.热爱自然环境，尊重自然规律。思想基础2.保护生态环境
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