水调歌头（明月几时有）.ppt

苏轼,“中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。”,1、知识与能力掌握必要的文言词语，疏通词的大意，落实背诵。2、过程与方法在多次诵读中，理解词作者表达的意思；在品读重要词句中，感受词作的意境。3、情感态度与价值观体会作者丰富的情感，品位词中包含的人生哲理。,教学目标,苏轼（10371101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。“唐宋八大家”之一。词开豪放一派，对后代影响很大。苏轼在文学史上的贡献：苏轼学识广博，开豪放词风，在散文、诗歌、词、书法和绘画等方面都很精工。民间有“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹”一说。可见苏轼在当时影响极大。有东坡乐府流传于世,作者简介：,一门父子三词客：苏洵、苏轼、苏辙,词,兴起于五代，兴盛于宋，是一种合乐可歌的文体，因为它和诗不一样（每句话字数不等），又称“长短句”，“诗余”。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。词的段落叫做阕，也叫做片。,一、给标出的字注音：,宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒(）丙辰（）,qu,qing,q,chnjun,shng,bngchn,二、解释下列词语：,把：朱阁：不胜寒：绮户：无眠：何似：何事：婵娟：,持；端着。,朱红的楼阁。,禁不住。,雕花的窗户。,难以成眠的人，这里指作者。,哪里比得上。,本意妇女美好的姿态，这里指明月。,为什么,一读：听范读,注意：字音、停顿、语速1、在课本上作出标注停顿。2、你的脑海中出现了怎样的一幅画面？,水调歌头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,二读：学生读,提示：1：语速字音。2：节奏感。3：感情。,知人论世,这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏轼因与王安石政见不和，而被迫离开京城，在密州做地方官。那时他已经41岁了，二十年仕途奔波，辗转各地为官，政治失意，壮志难酬。,苏轼写作这首词时，已经在外当官五年，与胞弟苏辙也整整七年未见。他原任杭州通判，因苏辙在济南为官，特地请求北徙，来密州任职，然而，济南与密州相距并不算远，却也因各自疲于官事而多年不得相见。,三读：自由读,1、结合书下注释疏通文意2、分别概括上下两阕的内容。,精读品味,欣赏佳句,示例：我喜欢“”这一句，写出了，表达了作者_。,你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情）,小组合作,熟读成诵,感悟诗情,在欣赏品味的基础上，找到最能表现人生哲理的句子。说说这首词表达了词人怎样的思想感情。从中你学到了什么？,创作背景,当堂测试,1根据拼音写汉字或给红字注音。苏轼()遥问天上宫阙()，何事长()向别时圆？在月光低照绮()户之间无眠，chnjun()()有意，必定起舞弄()人间清影。2解释红字词义。把酒问青天()高处不胜寒()起舞弄清影()何事长向别时圆()3填空。苏轼字（），号（），与水调歌头一词的小序中提到的“子由”（）及父亲（），“三苏”同为（）。水调歌头是这首词的（）。4.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。C.不/应有恨，何事/长向/别时圆？D.但愿/人长久，千里/共婵娟。,一、基础知识集中练,当堂测试,二、主题文意细斟酌1下列对水调歌头一词判断有误的一项是（）A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。2填空。水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指_，_；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头里的句子_，_来表达。描写月影徘徊，让人难眠的句子_，_，_。词中富有哲理的词句是_，_，_。,背诵练习丙辰，欢饮，大醉，作此篇，。明月？把酒。不知，。我欲，又，