部编版语文六年级下册4 藏戏练习卷（一）_第1页
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部编版语文六年级下册4 藏戏练习卷（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 比一比，在组词。 核（_）亿（_）联（_）幻（_） 该（_）忆（_）连（_）幼（_）2 . （题文）巧填同音字。二、现代文阅读阅读短文，完成练习。京腔的韵味尽管生在黄梅戏的故乡，可我最喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。兴起时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地蒙绕在心头。教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉最好的还是教故都的秋这篇课文。郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞（ ）了人。多年来，京剧、京腔时时引起我对北京的向往，可“山里佬难出天”，每每机缘擦肩而过，我只好望“京”兴叹。终于在去年的秋天，我在北京待了一周，上天安门，登八达岭，游世界公园，逛王府井大街，大饱京腔耳福。北京人说话总有那股特别的京味儿：频（ ）频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫的劲头儿，每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁原味。京腔儿还极富个性，细细品味，有的带股“虎”劲，有的透着大气，有的则渐臻（ ）佳境言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也可见一斑。那天，我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行好几个只好站着。这时，一位很普通的北京市民，见我们同行的一位老人没座位，便主动站起来让座。看得出这是位“老北京”，“老先生您这儿坐！”这一刻，我感到京味儿十足的招呼特别地富有质感与热力。我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿，如沐春风。京腔冶（ ）人，几天一过，我竟也情不自禁地仿着京腔与游人对话，仿佛自己也是个“老北京”了。（选文有删改）3 . 请在括号里写出加点字的读音。4 . 文章中京腔的“韵味”在形式上指的是_，在内涵上指的是_。5 . 作者以小见大，从浓浓的京腔中看出北京人怎样的性格特点？_6 . 作者对京腔怀着怎样的感情？请你摘录文中相关的句子并加以说明。_三、信息匹配7 . 选词填空。深情盛情热情1蒙古族人民骑马几十公里，（_）远迎客人。2进了蒙古包，他们（_）款待来客。夕阳西下，他们和汉族客人依依不舍，（_）话别。8 . 读一读，用“”给带点多音字选择正确的读音。（1）华（hu hu）罗庚的话朴实无华（hu hu），让我受益匪浅。（2）这些藏（cng zng）族同胞藏（cng zng）在哪里呢？四、简答题9 . 你养成查字典的好习惯了吗？用你的经验说一说查字典
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