部编版语文四年级下册第三单元测试卷（练习）

部编版语文四年级下册第三单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 按课文内容填空并回答问题。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“_”句子含义：_从这个句子我体会到_子期死，伯牙谓世再无知音，乃_。句子含义：_从这个句子我体会到_2 . 查字典。疆：用音序查字法先查大写字母（_），再查音节（_）。吼：用部首查字法先查（_）部，再查（_）画。3 . 读一读，填一填。1“四”的第4笔是_，“里”的第6笔是_。（写出笔画名）2“树”的偏旁是_，“闪”的偏旁是_。3“地”在“土地”中读_，在“慢慢地”中读_。4 . 写出下列各句使用的修辞手法。(1)书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医愚昧之症；书是乳汁，能滋养人们心田。（_）（_）(2)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。（_）(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（_）5 . 根据课文内容填空。1敏而好学，_。论语2_，不能则学。荀子3读书百遍，_。 董遇4_，行万里路。 董其昌二、语言表达6 . 仿写。这是汪国真的小诗我不期望回报中的一个片断，“陪衬”和“装点”是这几句诗的主题，请读读原句，练习仿写。如果，你是湖水， 我乐意是堤岸环绕； 如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。如果，你是红花，_；如果，_,_。三、信息匹配7 . 给带点的字选择正确的读音，打上“”。疲惫（bibi）敞篷（chngcng）渲染（xunxun）遵守（znzhn）警告（jnjng）瞟见（piopio）四、书面表达8 . 请你举例（1）寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。中国民间寓言：世界著名寓言：（2）你能说出下面漫画的寓意吗？试试看！五、连线题9 . 连线得知眼泪遮住家园返回消息流下眼睛六、书写10 . 看拼音写词语。rn w nin ln chng gn loshk zhu din dng chung hu tio gohi zi kun d七、诗词曲鉴赏阅读下面两个片段，完成练习。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。选自艾青的绿雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。选自宗璞的西湖漫笔11 . 这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”强调的是（_），“绿意扑眼而来”强调的是（_），“有的绿得发黑有的绿得发蓝”强调的是（_）。A绿无处不在B绿的种类多C绿的差异大12 . 下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）A绿树村边合B春来江水绿如蓝C万条垂下绿丝绦13 . 艾青的绿中提到了_、_、_、_四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到_。试着仿照画“”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：_是红的，_是红的，_是红的，_也是红的。14 . 下列说法正确的有（ ）A绿中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。B绿中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。C西湖漫笔中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。D西湖漫笔中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。课外阅读。河流妈妈河流为什么在笑因为太阳在逗它呀妈妈河流为什么在唱歌因为云雀夸赞着它的浪声妈妈河水为什么冰凉因为想起了曾被雪爱恋的日子妈妈河流多少岁了总是与年轻的春天同岁妈妈河流为什么不歇息那是因为大海母亲等待着它的归程15 . 河流为什么在唱歌？（ ）A因为太阳在逗它。B因为云雀夸赞着它的浪声。C因为想起了曾被雪爱恋的日子。D因为大海母亲等待着它的归程。16 . 下列说法正确的是（_）和（_）。A河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是听到的，“冰凉”是触摸后感受到的，“多少岁”是想到的。B诗歌以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出河流的特点。C整着诗运用了比喻的修辞手法。D整首诗的语言平淡。17 . 对这首诗的主题思想表达最准确的一项是（ ）A通过写母子间关于河流的对话，表达了作者对河流那种永不停歇的执着精神的赞美。B通过写母亲回答孩子有关河流的问题，表达的是人世间母亲对孩子深深的爱和永远的牵挂以及孩子对母亲永远的依恋。C通过写母子间关于河流的对话，表达了母亲对孩子深深的爱。D妈妈用通俗易懂的儿童语言解释了与河流有关的一些科学问题。18 . 说河流在_、在_，说明在孩子的眼里，河流是_的，就像孩子们无忧无虑的美好童年，而母亲回答的方式就像在讲