部编版语文四年级下册第三单元测试卷(练习)

部编版语文四年级下册第三单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列加点字读音和词语书写完全正确的一项是（ ）A捣衣（do）和谐（h）茅檐B慰藉（j）应和（h）耸立C瞥见（pi）倘若（tng） 风仙D绮丽（y）篱笆（l）装饰2 . 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。下面的名句中没有强调“问”的重要性的一项是（ ）A知而好问，然后能才。荀子B非学无以致疑，非问无以广识。刘开C读书好问，一问不得，不妨再问。郑板桥D黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿3 . 下列说法错误的一项是（ ）A本文的作者是冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。B本文是按照“欣赏肥皂泡的样子吹肥皂泡感受肥皂泡的乐趣”的顺序来写的。C课文的第4自然段对肥皂泡的形状进行了具体的描述。D课文的第5自然段主要写了作者的心情和感受。4 . 下列加点词语读音无误的一项是（ ）A金晖（hu）涂抹（m）徜徉（tng）B绽放（din）花穗（shu）姗姗来迟（shn）C白雪皑皑（i）白桦（hu）毛茸茸（rng）D绣球（xi）潇洒（xio）朦胧（mng）5 . 加点字读音全对的一项是（ ）。A果实累累（ li）钥匙 （ chi ）B落下残疾（ l）茶几（ j）C瑰丽无比（u）胸脯 （ p ）D五彩缤纷（bn）肯定（ kn ）二、填空题6 . 看拼音，写词语。s xnsh dm qi un xi_jio nnsh ysh yn zhn sh_7 . 活学活用：1、他的歌声（ ）动听，赢得台下（ ）的掌声。2、客人来了，我（ ）地招待他们，妈妈夸我是个懂（ ）的孩子。3、当我看到夏日的晴空时，会想到的词语有（ ）（ ）。4、“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。”这句话把比作。用“犹如”说一句话。5、小明读书读到“草鞋是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸。”这一句时，他不了解“彼”字的意思，他要用法查字典比较快？“彼”在字典中有两种解释：那，那个。他，对方。在这句话中应选第种解释。三、语言表达根据车票信息，回答下面的问题。8 . 用“”在车票中圈出下列读音对应的汉字。xin shu chng9 . 这是一张从_到_的火车票。10 . 本次列车几点发车？_。四、书面表达11 . 写作题目：给妈妈一个吻要求：写一篇500字的记叙文，流露真情实感。五、判断题12 . 判断下列说法的正（）误（）。1繁星（一五九）中出现了两个“风雨”，但含义不同，第一个“风雨”比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等，第二个“风雨”指自然界中的狂风暴雨。（_）2从白桦中，我们可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。（_）3绿开篇就是一个比喻句：“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的”（_）4在天晴了的时候一诗中，作者把物当作人来写，“不再胆怯”让人联想到小白菊在风雨中瑟瑟发抖的样子，“试试寒，试试暖”将可爱的小白菊写活了。（_）5本单元所选课文都是中国诗人创作的现代诗。（_）六、诗词曲鉴赏课内语段精读。绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：器绿、绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交又在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起13 . 根据课文内容将诗歌填写完整。14 . 用“”画出表示绿的词语。15 . 诗中画“”的部分是一个（ ）A比喻句B拟人句C夸张句16 . 春天里的风和雨也是绿的，请想象一下，并写下来。_按要求做题。到小径中去走走吧，在的时候：着脚，着手，踏着，涉过。17 . 按原文填空。18 . 从文中我体会到：_阅读片段，回答问题。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。19 . 这两节诗主要突出了什么？（ ）A白桦的外在形象。B白桦的内在气质。20 . 第二小节运用了_的修辞手法。用这种修辞手法写一句话。_21 . “_”这个词语准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“_”这个词语突出了朝霞的形态之美，更加衬托出了白桦的秀美。22 . 下面的说法不正确的是（ ）A前一小节写白桦静中有动的气质美。B后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。C“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。D“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。23 . 这两节诗表达了作者怎样的思想感情？_阅读片断，完成练习。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？24 . 对这个片段理解不正确的是（ ）A这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。B诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。C这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。25 . 仿照本段句式写一首小诗