一、声音的产生与传播.pptx

八年级物理上册R,第二章声现象,第节声音的产生与传播,【学习目标】1.通过观察和实验认识声音是由物体振动产生的2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同,一、声音是怎样产生的,观察：,（1）比较物体发声时和不发声时的区别？,（2）物体发声时有什么共同特点？,吹笛子,弹吉它,敲鼓,人说话,蚊子嗡嗡叫,流水声,声音是怎样产生的？,一声音的产生,把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。,想想做做,思考、讨论问题,（1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？,声音是由物体的振动产生的,（2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？,（3）由此推想，声音是怎样产生的？,发声的物体都在振动,声音是由于_产生的，一切发声的物体都在_，当振动停止时，发声也_。,物体的振动,振动,停止,实验结论,我们把不容易观察到的现象转换为另一个明显的现象来观察。,声音的记录方法振动可以发声，如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出和原来相同的声音，记录声音的方法有早期的机械唱片、现代的磁带和激光唱盘等。,【知识拓展】,视频：唱片记录声音,二、声音的传播,宇航员在太空中利用无线电交谈,视频：真空罩闹钟,1、你听到电铃声了吗？你看到电铃的槌在敲击铃吗？2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？声音在真空中能传播吗？,能,看到,减弱,不能,不能,你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗?,听见了人的声音，因为中间隔一本书，鱼仍然受到惊吓,声音空气水鱼,液体能传播声音。,想一想,1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？,2、声音通过哪些介质传到鱼耳？,3、该实验说明什么问题？,液体能传播声音吗？,1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。,小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？，此时的声音是由什么物体传播的？。,能,桌子,实验,结论:,固体可以传声,你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？,土电话,小制作,固体、液体、气体都能够传播声音,介质：能够传播声音的物质,棉线,三、在介质中，声音以波的形式传播,动画：声波的传播单击图片,声音在所有介质中都以波的形式传播。,四、声速,在百米赛跑时运动员听到枪声起跑，假如你是终点的计时员，是看到发令枪的烟雾开始计时呢？还是听到枪声再计时呢？,思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？你觉得声速还与什么因素有关呢？,1、。2、。,声音在不同介质中的传播速度一般不同,声速还与温度有关,声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。,通过上表你获得的信息是：,声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。,熟记：,回声,当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音这种反射回来的声音称为回声,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。,一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约2s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？,算一算,1.用手握住正在发声的自行车车铃，就听不到车铃声了，原因是（）A.手吸收了声音B.手使车铃停止了振动C.手挡住了声音D.手太用力了,B,巩固练习,2.遇到大风天气,路旁的树叶发出“沙沙”的声音,这种声音是由（）A.空气振动产生并由空气传来的B.树叶振动产生并由空气传来的C.树叶振动产生并由大地传来的D.空气振动产生并由固体传来的,B,巩固练习,3.下面能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在小溪边听到流水的“哗哗”声,C,4.从我们出生起就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声,C,5.1994年，天文学家观察到苏梅尔列维彗星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是：（）A、这种爆炸本身不会发出声音；B、这种爆炸发出的