教材分析回顾.ppt

教材分析展示,教学流程,模块教材概览,备课研究,教学目标分析,教学策略分析,单元之间的逻辑关系,Unit1:Whatareyougoingtodoattheweedkend?(以听说为主，将所学到语言知识赋予口头实践，通过听，模仿，说，整体感知begoingto+v这一语言模式，为下面的读写奠定基础，同时也培养学生勤于动脑动口的习惯),Unit2:WeregoingtowalkuptheGreatWall.(第二单元是阅读写作课，是上一单元听说的延伸，以培养读写能力为主，兼顾词汇语法的正确使用，有承上启下之作用),Unit3:Languageinuse(在听说读写技能训练的基础上，进一步操练，归纳，整理所学语言知识，以达到巩固提升之目的),输入输出,功能,听,说,话题,写,读,新课程标准对本模块的要求,语音,词汇,掌握与计划有关的词汇,周末计划,能用begoingto表达自己的计划、安排，能询问对方的计划，安排，并能向人们介绍自己的周末计划,能听懂包含计划的对话,能读懂包含计划，安排的短文，并且判断文中人物的关系,能用begoingto表达自己的计划、安排,掌握含有begoingto句子的发音,任务,运用begoingto句型介绍自己对一周学习或其他活动的计划安排,描述准备过程,教学目标分析-教学目标,情感态度与价值观,技能目标,教学策略,学情分析,教学设想,教学流程,从知识储备上来看，在此之前学生并没有一般将来时的接触，有一定的陌生感。,从能力方面来看，学生能力差异较大，两级分化严重。大部分学生缺乏自主学习的能力，有一半学生基础较差，词汇量不足，语言表达的准确性不够，学习的主动性不强，学习方法单一。普遍重读写，轻听说，并将读和说分隔开,从态度方面来看，1/3的学生对英语学习完全没有兴趣，有1/3的人兴趣较浓，另外1/3有想学好的愿望，但学习兴致不持久，遇到困难容易放弃。,分层教学，帮助每个层次的学生获得发展（树立学生的参与精神，不同层次的学生给予课堂和课后不同任务）,通过科学设计教学环节，降低所教知识的难度，站在学生的角度上讲授知识，使学生易于理解和接受。,创设形象生动的情景，激发学生学习英语的兴趣，引入评价竞争机制，帮助学生树立英语学习的成就感。,教学策略-教学流程,WeregoingtowalkuptheGreatWall,阅读中,阅读前,阅读后,1、解决有难度的词组：,为理解文意扫清障碍（造句，练习）2、设置问题“Whatareyoulookingforwardto?”引导学生讨论，结合图片，预测文章内容。,1、听录音，回答问题，Q1：WhatHelen,LiandLucyarelookingForwardto?2、默读课文，doActivity3（match）,1、由学生提出学习中的难点(lookforwardto，because的用法)，师生共同思考，讨论，解决。2、练习巩固：Activity5，activity2(unit3)3、总结：课文所用的句型时态，利用第三人称复述课文。4、通过activity6运用begoingto和lookforawrdto+n/v-ing回答问题，写出约60-70个词的短文Myplans,分析角度,Module3Plans知识树,教学重难点,学情分析,学习策略,语言技能目标,文化意识和情感态度,一、课程标准总体目标：,语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识,综合语言运用能力的基础,影响学生学习和发展重要因素,提高学习效率、发展自主学习能力的保证,得体运用语言的保证,培养学生的综合语言运用能力,七年级综合语言运用能力的总体目标,表现在,积极性自信心,听懂,话题语段简短故事,读懂,小故事简单书面材料,写出,简单句子,课标对本模块的具体要求,语音：含有begoingto的句子的读音；词汇：学习有关计划的生词和短语；话题：谈论周末计划；功能：描述准备过程；计划、打算、意图的表达与询问；语法：begoingto的意义和用法；任务：运用begoingto句型介绍自己对一周学习或其他活动的计划安排；,听：能听懂包含计划的对话，判断对方的计划；说：能用begoingto表达自己的计划、安排，能询问对方的计划、安排，并能向人们介绍自己的周末计划；读：能读懂包含计划、安排的短文，并能判断文中人物的计划、安排；写：能用begoingto表达自己的计划、安排。,体例及特点,Unit1,Unit2,Unit3,Readingandvocabulary（由短文引出新词和句型的学习）3运用形容词和副词来表达观点.,难点：1理解阅读内容，掌握阅读技能；,2形容词和副词比较级句型的表达法。,学情分析,下面就我校七年级使用该套教材碰到的问题和解决的对策及学生反应情况作简要分析：一入门教学难度较大尽管NSE配备了预备级，但是作为农村学生，尤其相当一部分学生根本无学习英语的好习惯，在入门学习的阶段表现得相当滞后。一个单词或许读上10遍也不会。有的同学甚至26个字母也认不全。尽管小学应掌握189个词汇，但小学阶段的检测很难检测出到底有多少同学掌握了这189个词汇。掌握的好的同学中，有许多跑到别的学区去深造了。经过入门阶段的教学，我们发现：好一点的学生对英语的掌握也只停留在会说的水平上，落实到写及应用上的时候，情况就相当地糟糕。针对这种情况，我校在入门教学阶段，放慢了教学进度，并为提高学生学习兴趣想了一些办法。如通过学生们喜爱的游戏、竞赛等方式反复练习一些基本单词、基本句型。单单教学26个字母，就花去两个星期。通过反复读、反复写、反复应用，使得大部分同学都能较顺利地通过入门学习。,二两极分化严重我们在使用这套教材的时候发现：优生与后进生的差距比较大。由于部分学生的英语学习习惯不大好，加上教材的词汇量较多，使得这些同学一开始就处于落后的境地。他们也很苦恼，也想拼命赶上。老师们也天天帮助他们，一下课就找同学辅导，甚至利下午课后个别辅导。除了辅导，老师们也都认真研读教材、认真备课、认真上课。但是，第一次月考中，两极分化现象令人担忧。考虑到学生的层次性，我们在使用教材的时候也尽可能地采用了分层教学的方式，并给每位不及格的同学配上了一位“小老师”，由“小老师”督促他利用课余时间去读、去写、去背。,写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初一学生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说他们的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。,Module6TheOlympicadventure,说课流程,教学策略,教学重难点,教学目标,课标要求,教材分析,学情分析,【课标要求】1、了解奥运会及其有关的体育项目。2、能正确运用本模块的形容词表达有关的体育项目的观点。3、能掌握多音节形容词和部分双音节形容词的比较级构成方法。4、能正确运用本模块的形容词的比较级比较两种体育项目并表达自己的观点。5、了解英语中部分副词的构词法并初步掌握形容词与副词的不同用法。6、能介绍体育招贴画的内容及自己为什么选择这些体育项目。,编写意图：思想性：通过学习，进一步了解世界体育盛会-奥运会的有关情况，向学生介绍中国奥运会的基本理念：绿色奥运、人文奥运、科技奥运激发学生的爱国热情。培养学生的开放的胸怀和全球意识知识性：结合谈论体育运动的话题，帮助学生掌握用形容词和副词来表达观点及形容词和副词的比较级的用法,教学单元之间的内在联系,Module6,教学目标,培养学生的综合语言运用能力,基础教育阶段英语课程的总体目标,综合语言运用能力的基础,影响学生学习和发展的重要因素,提高学习效率、发展自主学习能力的保证,得体运用语言的保证,功能-结构-话题-任务有机结合,教材特点,教材特点,系统性与阶段性有机结合,语言素质与综合素质有机结合,中国文化与世界文化有机结合,兴趣与意志力有机结合,教材与课程资源有机结合,现实与未来有机结合,4.Newtechnology,1.Hobbies,2.Friendship,3.Ontheradio,5.problems,RevisionmoduleB,RevisionmoduleA,内容安排,练习活动,语言附录,体例安排,学习模块,词汇表,七年级上预备级第四模块，初步接触了此类话题：Ilike,Ican,Module1Hobbies,语言知识目标,语言技能目标,情感态度目标,教学目标,学习策略目标,语音:能够正确使用语调，正确朗读一般疑问句和特殊疑问句。词汇:collect,collection,tidy词组:tidyup,takeup,allthetime语法:能正确感知句子的基本成份；掌握简单句的五种基本句型和Therebe句型。功能:能够以各类兴趣爱好作合理的归类和选择，培养健康的兴趣及爱好。话题:以“兴趣与爱好”为话题。,学情分析,教学设想,Module1Hobbies,Unit1,Unit2,Unit3,Unit2课型为一节阅读课，先通过学生谈论阅读材料中的插图，引出本单元的话题兴趣爱好使你长大成人；再通过粗读、精读、朗读等活动，帮助学生掌握文章的主要内容和细节，让学生感知兴趣爱好使人长大成人的道理，同时让学生意识到：生活中还有许多重要的事情要我们去做，我们不能沉湎于自己的兴趣爱好而不能自拔；最后，通过写作同学的兴趣爱好来巩固提高综合运用本单元关键词汇的能力。,Unit1课型为听说课，老师从展示自己的玩具收藏入手，教学部分新词，引入本模块的话题爱好；让学生做听力活动1、2、3，培养学生收集主要信息及所需信息的能力，学会如何谈论兴趣与爱好。接着通过各种听说活动，初步运用目标语言来谈论自己与他人的兴趣爱好。,Unit3课型为一节复习课，通过语法、词汇、听力、阅读与写作的复习,帮助学生逐步复习巩固本单元所学习的英语语言知识，并初步培养学生综合运用这些知识的能力。,课标要求,教材内容分析,教学目标,教学策略,教材编写意图,教学重、难点,Module6TheOlympicadventure,语言技能目标,语言知识目标,情感态度目标,学习策略目标,四、教学目标,情感态度目标,文化意识目标,通过本模块的学习,学生能养成爱好体育运动的习惯,了解不同国家的体育运动,为我国体育运动事业和运动员感到骄傲和自豪。,各民族和地区都有自己特色的体育运动,各国都有自己的优势项目。体育运动是民族团结的纽带。,Module6TheOlympicadventure,第四中学张彦,TheOlympicsports,gymnastics,cycling,running,swimming,tabletennis,basketball,skiing,volleyball,语言知识目标,1.功能（Function)观点表达，尤其是形容词和副词的表述。,2.语法(Grammar)形容词和副词的比较级,3.词汇(Vocabulary）cycling，gymnastics，running，skiing；dangerous，safe，difficult，easy,4.语音（Pronunciation）单词在句中的重读,能辨别表示运动的词语以及表达观点的形容词,能用比较级形式比较不同的体育项目,能读懂介绍体育活动的短文，并且将描述与图表想匹配,能用所学语言知识介绍和书写自己喜欢的体育项目,重点：理解和掌握下列运动名称的名词及形容词的用法。gymnastics,skiing,running,cycling，popular,exciting,difficult,dangerous等2.理解和掌握本单元的语法点多音节形容词的比较级形式（moretiring/relaxing),Unit1,本模块的重、难点,难点：准确、熟练地运用本单元所学的词汇等进行听、说、读的训练能准确掌握多音节形容词比较级形式，并能用比较级的结构进行造句,教学策略,3、采用归类法和多轮练习法，对本模块所学的知识加以巩固和提高。,),新课标对初一学生的语言能力要求是：通过学习，他们应该对英语学习表现出一定的积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。,thankyou,foryourcoming,编者的意图,询问他人的爱好,介绍自己的爱好,爱好,学习兴趣,教材的编写意图,提高探究学习能力,Doyoucollectanything?主要以Activity3的对话为核心内容，展开对新单词、短语、句型和语法的学习，在认识、理解和掌握这些知识点的基础上，辅之以听、说、写的练习，让学生通过练习，能学有所用、学有所得。,模块知识体系,“Hobbiescanmakeyougrowasaperson,”以Activity3的短文贯穿整个单元，探讨了业余爱好对于学生的意义，举例说明爱好给DavidSmith带来的喜悦和成就，从而鼓励学生善于发展多项业余爱好，启发和引导他们积极思考、敢于创新的精神。同时由短文引出的新单词、短语及语法，要求重点理解和掌握，并通过练习更好地运用。,主要通过多部分的练习来巩固复习第一、二单元所学的重难点知识，同时围绕本模块的主题，还拓展了有关国外文化的一些知识，有意识地引导学生去了解、关注和学习不同国家和民族丰富多彩的文化。在单元的最后安排了“模块任务”板块，通过这些实践活动，让学生对本模块的知识有更深入的体会。,Module1Hobbies,Myhobbyiscollectingstamps.SoIoftencollectstamps.Hishobbyisbasketball.Soheoftenplaysbasketball.HerhobbyistowatchTV.SoshewatchesTVeveryday.,Myfatherisamusician.Soheoftenplaystheviolin.Cookiestastesweet.Ieatthemeveryday.Theflowerssmellnicetoday.Iliketheflowers.,主+谓+宾+状,探究总结,主+系+表+状,Goodmarksmakemehappy.Badmarksmakemesad.Sotheywantmetoworkhard.Becauseitcanhelpmegetgoodmarks.,状+主+谓+宾+宾补+状,拓展Canyoumakesomesimilarsentenceswith”make”“keep”“hear”“find”“see”“watch”“want”“help”“let”andotherwords?,本模块教材编写的特点：,本模块共分成三个单元，内容由浅入深、由简及难，一步步展开。第一单元的重点内容为对话；第二单元则为短文，同时在学习了单元要求掌握的知识点的基础上，还安排了相关的练习内容；第三单元则通过进一步的练习来巩固前两个单元所学的词汇及语法知识。,本模块的教学坚持以听、说、读、写为能力训练目标，考察学生对所探讨的话题的实际运用能力，注重有效性和实用性。,强调学以致用、学有所用，通过各项练习和活动来检验学生对所学知识的掌握情况和熟练程度。,一、知识点的层次性跟内部衔接的紧凑性,二、注重综合能力的培养,三、以习题贯穿整个模块,四、教材中辅以大量生动直观的图片来进行教学,本模块是对“业余爱好”相关知识的学习，这是一个既有意义，又能引起学生兴趣的话题，是培养学生兴趣爱好的良好素材。八年级学生对这一类活动已早有体会，话题、内容贴近现实生活，能引起学生的共鸣和激发学生交流的热情。同时本模块作为本学期的初始部分，涉及的知识点难度不大，因此学生在学习的过程中也不会感觉有很大压力。,Makeasurvey!,Askyourclassmatewhattheirhobbiesare.,分析步骤,1,教材的地位和作用,承上启下,（新标准）英语八年级英语下册Module1Hobbies知识树,本模块的结构,语言技能目标,语言知识目标,情感态度目标,学习策略目标,文化意识目标,本模块内容的课程目标结构,3,3.情感态度目标：,通过本模块的学习应该学会尊重他人的喜好，不以自己的喜好来要求