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文档简介

可贵的沉默,图一,图二,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,（4人）单元组合作学习要求：1、小组内交流不理解的问题，尝试解决。2、小组内解决不了的问题，请简要写在小卡上，在全班交流时提出。3、听到约定口号请快速回位。4、时间4分钟。,“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,（4人）单元组合作学习要求：1、组内顺时针传阅微卡，互相学习。2、传阅完成后，请补充修改自己原来的那段话。3、时间6分钟。,孩子们不仅会感受爱，还要报答父母之爱。爸爸妈妈孩子们会感受爱了，还会主动报答父母之爱。老师孩子们会感受爱了，也会关心父母，报答父母之爱了。爱是永恒的，爱也是相互的。,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,联系上下文内容，试着给这句话填空：他们已经意识到的是，他们还没有意识到的极为珍贵的东西是。,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,这一片沉默给了我多大的享受啊！,这一片沉默给了我多大的享受啊！,联系上文，试着填填这三句话：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了。这一片沉默给了我多大的享受啊！我。,a.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。b.观察：注意观察父母平时的辛劳，体会父母对自己的爱。c.回忆：打开影集，找
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