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文档简介

相似三角形如何测量旗杆高度，湖北省麻城市三口中学金碧，教育目标： 1，通过测量计算旗杆高度的活动，实践三角形的相似判定条件和性质，学习数学，培养使用数学的意识和能力。 2 .通过解决问题的过程，提高学生综合运用知识的能力，使学生初步掌握数学建模的方法。 3 .在解决问题的过程中，让学生配合，体验成功的经验，激发学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。 教学重点：综合运用相似三角形知识解决实际问题。 教学难点：学习如何在实际问题中构建相似的三角形。 如何利用三角形知识测量旗杆的高度？ 想一想，知识评论，2 .相似三角形的判定方法： 1、两角对应相等的两个三角形相似，3、三角对应成比例的两个三角形相似，2、两边对应成比例且角度相等的两个三角形相似，方法1:利用日光的影子来探索方法。a、b、c、d、e、测量工具：皮尺活动方式：您认为可以进行组织活动、图、图中的测量吗？ 方法1:利用阳光阴影，探索方法1 .同学身高如何？ 2 .同学影长？ 从同学到旗杆的距离是多少？ 根据、测得的数据，可以求得旗杆的高度吗？ 我来说明你的理由。 1.65m、2.2m、21m、a、b、c、d、e、测量工具：皮尺活动方式：您认为可以测量组活动、图、图中的测量吗？ 方法2:利用基准，探索方法，测量工具：皮尺，基准活动方式：小组活动，图，图中的测量可以测量吗？ 方法2:利用基准，探索方法，2 .基准高度如何？ 从同学到基准的距离是多少？ 从同学到旗杆的距离是多少？、1.6m、2m、4m、144m、测量数据可以求得旗杆高度吗？我来说明你的理由。a、b、c、d、e、f、h、g，您认为图像中的测量可以测量吗？ 测量工具：皮尺，基准活动方式：小组活动，1 .同学眼睛到地面的距离？ 方法3，利用镜子反射，探讨方法，测量工具：皮尺，平面镜活动方式：组活动，图，图中的测量可以测量吗？ 方法3，利用镜子的反射，探讨方法，你认为图中的那些量是可以测量的吗？ 从镜子到旗杆的距离是多少？ 1.6米，20米，我来说明你的理由。 a、b、c、d、p、测量工具：皮尺、平面镜活动方式：组织活动，1 .同学眼睛到地面的距离？ 2 .同学和镜子中的标记之间的距离？ 2m，小明想利用阳光来测量楼高，他拿着皮尺来到楼下，发现对面墙上有这座楼的影子，这时他设计了测量方案。 具体的测量情况如对象图，小明一边移动一边观察，站在点e时，能够使自己落在墙上的影子与该楼落在墙上的影子重合，测量了高度恰好相同的小明落在墙上的影子的高度CD=1.2m、CE=0.8m、CA=30m。 小明的身高EF为1.7m，因此请小明求出楼高AB (结果为0.1m )。 总结类别，总结运用相似三角形知
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