18.送东阳马生序.ppt

宋真宗、宋洋马生序发1、李清思想、全文理解、对照手法学习中心标记方法。2、理解“到”的用法。3、克服古人的知识渴求、苦难和困难，学习勤奋学习的精神。学习目标，这篇文章写于洪武十一年(1378)。这一年，宋英宗回国后，在家乡见到英天福(现江苏南京市，当时首都)朱元璋。他的同事后辈马军来见他的时候，他给东方马生写了这篇“赠送序言”。故障排除，顺序，文体名称。这篇文章不是“序言”，而是一种古代的文体，意思是“赠送”。作为文章的体裁，有书权和赠与。序言，即序言，等于前言后记。礼物顺序大部分是推、称赞或鼓励的话。那与徐顺的性格不同，是文人之间的信物。这篇文章就是这样的。东方，现在浙江省，浦江、义乌等县属于金华部。攻击性()立即()负树干()拖()裂()人()勇()勇()刘()艉，舒，s，齐，y，x . j . n，yng，q .n，Xi，y，qi，g .黄，yn，n，I，y，zh家贫，不能看书，各再冷，砚台也坚硬，手指不能弯曲，嘴的懒惰。录音后发送，不敢违背一点承诺。喜欢读书，没有办法生活，在哪里，方法，经常，书持有人，复印，计算返回：同义词，他们，形成砚台(墨水)，坚硬的冰，弯曲的伸展，快速运行，超过约定期限既冠，宜木成贤路。此外，与无锡公司名人巡回演出，从村里第一次跑步靖上一百英里。德隆王宗，门弟子写了自己的房间，大概辞职了一点。俞莉诗左右，因此，为了广泛阅读，各种书，已经，教义，忧虑，主人，相互教育，跑，快步，地区，前辈，拿着书，忠告，高道德声望，高道德声望。天堂，主人一天的斋戒，没有新鲜脂肪的味道，大冬天，冷风，皮肤因寒冷而干燥开裂，客栈，池通四肢，僵硬，移动，仆人，嫣然人：可以在古代诗集、热水、水洗、灌溉和洗涤、包装盖、公寓：人搬家、旅馆，每天在那里吃饭：吃动词、新鲜油腻的好东西，享受。既有奇秀，戴帽子，腰白色玉环，左佩剑，右备能力气味，是下神人；学生住在同一个房子里，穿着，穿着，穿着，华丽的衣服，齐：丝绸刺绣：刺绣，红莹，宝石装饰，腰挂，腰挂3360人，腰挂，圆，香包挂，光彩照人，女有足够音乐的人，我不知道嘴巴身体的棒不是人。在这种情况下，勤奋的掩护和困难。但是穿着简陋的衣服生活，在他们之间没有羡慕，因为我的心，足够幸福的事，脚音乐家：读书，吃饭，峰：独自(学习)勤劳，辛苦，1。桶假四硬的力量。全家都收到了漂亮的刺绣。日子和斋戒。，树枝通过肢体，肢体。，通过“血”穿“血”。“食物”通过“供应”吃饭。，特殊用途，2 .多元性，还有长时间，马和颜色交接太委多少戴上王冠，缓和，缓和，温柔，世界第一，男人20岁的成年人，拜托，以后俯身倾听，再吃没有硕士的名人和受寒冷和饥饿折磨的人，拜托，第二，担心，担心问古代和现代的意思。汤wo灌溉古代意义：今天的意义：走路可以发古代意义：今天的定义：味道，农村拓荒者奔跑荆公崔：今天的定义：热水，汤，跑步，走路，快节奏，趋势，或者责备他的话：今天的定义：古代对死亡的意义：今天见所有假的人也。腰部，腰部悬挂，名词用作动词。请用手、手、名词作为副词。朱化凡，字“合音。4，使用词类：手写：原来译做“笔”，现在译做“笔”。副词腰部白玉的戒指：原来译做“腰”，现在挂在腰上，名词用作动词。新鲜脂肪味道的原始目的：新鲜的新、肥大、新鲜的鱼、脂肪、5、特殊的句子：简单的句子：(喻)也是无锡名人和旅游省略主题“喻”颠倒的句子：嘴的怠惰是“普拉”，作者自己学校学习的困难和意图主要体现在借书抄写、敲老师、艰难跋涉、粗粮、衣着、简单生活等方面。主要短语如下：(1)对每本书的家，用手直接记录，计算日期。(2)砚台凝固了，不能弯曲手指。(3)面向百里向师团提问。(4)可怜的冬天强风，大雪有几英尺深，皮肤裂开了，不知道。(5)其馀的公仆介于两者之间。作者怎样写学习的困难条件？(找出原文的词组)，读下一页，第3，2段，思考：作者写老师学的“勤奋和困难”时，面对生活比自己好的同伴生活，“剩下的”有什么态度？为什么会有这样的态度？有点没有缪；人有足够的音乐，我不知道口奉是谁。下一页，4，作者为什么能克服困难，“听说过死亡吗？依靠精神力量。思想：作者在叙述年轻的学校经验时，插入相同生活优越条件的目的是什么？答：与同一个学生相比，表达自己并不羡慕别人优越的条件，而是以学习知识、获得学问为乐。这反映了作者对艰苦生活也不屈不挠地努力学习的精神追求。先学勤学，导师：说话严厉，甚至攻击性，学生-学生态度，生活状况，同一幢房子：华丽的食物，奢侈的食物，作者：华丽的衣服，只吃我，对比，对比，对比写作技巧，对比写作技巧，这就是学习取得成就的根本原因。鼓励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。作者在学习的时候写了极其困难的条件，其目的是什么？下一页，6，这篇文章的作者鼓励马生努力学习，不说大道理，但直接以自己的经验起诉有什么好处呢？在自己的经验上，表现，肖是理性的，爱，诚恳的态度，容易接受。下一页，中心思想，作家以自己在青少年时期在困难条件下努力学习的个人经验，劝告当时的胎生不要放弃好条件，努力学习。与作者当年的学习条件相比，今天你有什么优越之处？现代中学生应该有什么样的苦涩乐观？请放心使用国家、学校、家长、老师的全力支持、尖端设备、广泛的资源、信息桶等。珍惜时间，虚心学习，享受辛苦