五下语文16桥.ppt

桥，桥，米，一座山，我不知道你的姓，你的名，但我知道你有一个感人的名字老人！啊，老头！你是一座山，一座平静的山，征服了汹涌的洪水，一座坚定的山，抵御了可怕的灾难，一座充满了博大无私的爱的深山，老人！你将永远牢牢地留在我们心中，永远！葛覃：原名谭铜鼓，河北顺平人。他现在是河北省作家协会副主席。他于1984年被河北师范大学中文系录取。他于1978年开始发表作品，并于1966年加入河北作家协会。小说城市守望、中篇小说城市热风、大厂等的作者。咪，一座山，我不知道你的姓，你的名，但我知道你有一个感人的名字老人！啊，老头！你是一座山，一座平静的山，征服了汹涌的洪水，一座坚定的山，抵御了可怕的灾难，一座充满了博大无私的爱的深山，老人！你将永远牢牢地留在我们心中，永远！什么是小说？它是一种文学体裁，注重塑造人物，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活。咪，一座山，我不知道你的姓，你的名，但我知道你有一个感人的名字老人！啊，老头！你是一座山，一座平静的山，征服了汹涌的洪水，一座坚定的山，抵御了可怕的灾难，一座充满了博大无私的爱的深山，老人！你将永远牢牢地留在我们心中，永远！葛覃：原名谭铜鼓，河北顺平人。他现在是河北省作家协会副主席。他于1984年被河北师范大学中文系录取。他于1978年开始发表作品，并于1966年加入河北作家协会。小说城市守望、中篇小说城市热风、大厂等的作者。这部小说的三个要素是人物、情节和环境。根据篇幅，小说可分为微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。记住我们所学到的赵州桥是关于赵州桥的威严、坚定和美丽。跨越海峡两岸的生命桥是一个感人的故事，讲的是海峡两岸的人们用爱心帮助一位大陆白血病患者。本文仅使用一个词“桥”作为标题。作者会写什么？这是什么样的桥？动情地读着这篇文章，感受一下这位老支书的高尚品格和人格魅力，他无私无畏，在危险面前舍身救人。2.积累文本的特征语言，理解文本布局、人物描述、环境描述等表达特征。3.认识6个新单词，学习新单词，理解课文内容。学习目标，睁着眼睛举行纪念仪式，(d ng)，(s)，(肆虐)，(jis)，(查明)，(凝视)，学习新单词，(j)，(din)，(纪念仪式)，(chn)，(assist)，咆哮疯狂可怕，呻吟室举行纪念仪式，举行豹子瞪着眼睛，我将阅读咆哮疯狂狞笑，肆无忌惮，拉着豹子盯着呻吟的胸部举行纪念仪式，咆哮：奔跑：狞笑：呻吟：描述水的咆哮，也描述人们的愤怒和叫喊。文字指的是凶猛的洪水，奔腾咆哮。单词理解，快速运行。这一课描述的是汹涌而不可阻挡的洪水。狰狞地笑着。这一课描述了洪水的凶猛和可憎。指一个人的声音所引起的疼痛。这个教训指的是洪水冲击下木桥发出的噪音。1.想想看：课文里写了什么？试着用你自己的话来说。半夜，洪水来袭时，这位老市委书记冒着生命危险，命令一百多人有条不紊地过桥，不用考虑他们自己。最后，他和他的儿子被洪水冲走了。再读一遍课文，并把它分成几段。黎明时分，这个村庄突然遭受洪水袭击。当第二段(5-13)面临死亡时，老人组织村民撤离。第三段(14-23)老支书和他的儿子勇敢地死去。第四节(24-27)老太太向丈夫和儿子致敬。学习目标1。情绪化地阅读文章，体验文章的思想和感受。2.理解文章的表达方法。再读一遍课文(1-5)，找出课文中描述洪水的凶猛句子？分别使用了哪些修辞手段？黎明时分，雨突然开始下了(3)水渐渐上涨，肆无忌惮地舔着人们的腰。水，爬上老人的胸膛。将近一米高的洪水在路上翻腾。描述暴雨和洪水的陈述。山洪像一群受惊的野马从山谷中奔涌而出，势不可挡。作者在这里使用的修辞生动活泼。这是_ _ _ _ _ _的洪水？自学指导1 .仔细阅读课文，思考当山洪爆发时人们会做什么。这位老人是做什么的？2.画出描述老人的语言、行为和态度的句子。3.反复阅读你找到的句子。你认为这位老人是什么样的人？洪水来的时候人们会做什么？请找出相关的句子。村子醒来了。人们从床上起来，但用一只脚踩进水里。他惊恐地大叫，一百多人把我挤到了南方。将近一米高的洪水在路上翻腾。人们又疯了。村子醒来了。人们从床上起来，但用一只脚踩进水里。他惊恐地大叫，一百多人把我挤到了南方。将近一米高的洪水在路上翻腾。人们又疯了。恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌，恐慌。他们找到了吗？(卢生北面的窄木桥。这是一座普通的桥吗？这不是一座普通的桥，因为它狭窄的身躯将承载100多人的生命，整个村庄的生命！结果，渴望生存的人们跌跌撞撞地走向木桥)，你认为这是什么样的桥？一座狭窄的木桥一座脆弱的木桥一座狭窄但脆弱的木桥，没有东西走向的道路。只有北面是一座狭窄的木桥。一座狭窄的木桥，一座脆弱的桥。又窄又弱的桥。木桥开始颤抖，痛苦地呻吟。在这里，作者运用拟人化的修辞手法，不仅生动地描述了木桥在洪水的冲击和人们的沉重压力下即将断裂的危急情况，而且为木桥的倒塌铺平了道路。4.讨论：如果每个人都这样无序地奔向狭窄的木桥，会有什么结果？在关键时刻，这位年迈的市委书记并没有因为恐慌而失去理智。他是怎么做到的？你怎么说？请再读一遍课文，找出什么让你感动，读一读，说一说。在关键时刻，老村长并没有因为恐慌而失去理智。他是怎么做到的？你怎么说？他没有说话，盯着吵闹的人们。他像座山。老人沙哑地喊道，“桥很窄！排队，不要拥挤！党员落后了！”(3)老人突然冲上前去，从队伍中拉出一个年轻人，喊道：“你还是党员吗？到后面去！”这个老人像豹子一样凶猛。雨水从老人瘦削的脸上流下来。他没有说话，盯着吵闹的人们。他像座山。用什么技巧写这个句子？像这样写作有什么好处？(比喻和对比)这里把老人比作“一座山”，这不仅显示了老人的威严和冷静，也与人们在山洪爆发中的“恐慌”、“疯狂”、“磕磕绊绊”和“喧哗”形成了鲜明的对比。它还描述了老人在人们心目中的地位。这座“山”是人们生活希望的“靠山”。这是一个老人！风平浪静，风平浪静，村民们你推我搡的吵得疯狂跌跌撞撞，老人站在原地一言不发的盯着像座山，他像座山，木桥，没腿没水，站着他们的党支部书记，整个村子的人都支持老人。他像座山，老人嘶哑着嗓子喊了：“窄桥！排队，不要拥挤！党员落后了！”一百多人很快排成一行，从老人身边跑向木桥。这是党员！(3)老人突然冲上前去，从队伍中拉出一个年轻人，喊道：“你还是党员吗？到后面去！”这个老人像豹子一样凶猛。无私，1。被发现的人是谁？2、儿子出在后面，意味着儿子更有可能死去，他不爱他的儿子吗？老人突然冲上前去，从队伍中拉出一个年轻人，喊道，“你还是党员吗？到后面去！”这个老人像豹子一样凶猛。他不爱他的儿子吗？这是一个老人！年轻人推了老人一把，说：“你先走。”他吼道，“废话少说，走吧。他把那个年轻人推到木桥上。老人似乎在喊什么。突然，一个波浪吞没了他。想象一下，如果老人当时能喊，他会想喊什么？五天后洪水消退了。一位老太太，在某人的支持下，来到这里表达她的敬意。她来向两个人致敬。她的丈夫和儿子。课文中的老人是什么样的？冷静，冷静，自我牺牲，无私，无畏，无私和英勇奉献。再读一遍课文，想一想：这是什么样的桥？生死桥逃生桥生命桥生命桥希望桥6。告诉我为什么这篇课文的标题是“桥”？”老书记，您是村民们跨过死亡的生命之桥！”“老支书，当你在做或死的时候，你把生命的希望留给了别人，把死亡的危险留给了自己。你用自己的血肉筑起了一座永不坍塌的桥梁”。就表达而言，这篇课文有什么显著的特点？(1)设计新颖独特，设置悬念，前后协调。(2)本文用短句和段落来渲染紧张气氛。(3)大量使用隐喻和拟人等修辞方法来增强表现力。在洪水面前，老支书选择了让村民先走。在群众和党员面前，他选择了()；在他和这个年轻人之间，他生出了希望(；我唯一没有想到的是，老支书真的是()！让群众去吧，把它留给别