态度(社会心理学)ppt课件

1.第六章态度及其变化。2.态度-概述。3.哲学故事。一位学者去参加考试，做了一个奇怪的梦。他在墙上种了卷心菜。在雨天，他戴着帽子和雨伞。他和他心爱的女孩躺在床上，一丝不挂，但背对着他。然后学者要求人们解释他们的梦。老师说在墙上种卷心菜是没有用的。没必要带帽子和雨伞。你和那个女孩背对着对方。这是不可能的。那位学者一听，就回去收拾行李，想回家。店主说大考验即将来临。他怎么能去呢？然后学者告诉店主这个梦。店主说，我对此也有所了解。我会向你解释的。你是不是在高中的时候在墙上种卷心菜，并且有一顶帽子和一把雨伞作为预防措施。你和那个女孩背对背一丝不挂。那不是你已经翻身的标志吗？这位学者听了之后，信心大增，所以他轻松地付了考试费，有机会知道发生了什么事。4，WHATMAKESYOURLIEF 100%？什么让你的生活非常满意？=，=，=，=，82，96，98，100，leteachletterofthelphabetic chasavalueequisequence of The alphabetic order :(我们使字母表中的每个字母都等于它在字母表中的顺序)，技能，知识，勤奋，态度，5，这一节的结构如下：1 .态度概念2。态度的形成和发展。态度的改变。态度。英语单词“态度”源自拉丁语。这个词有两个基本含义：它有“适合”或“适应”的意思，指为行为做准备的主观或心理状态。在艺术领域，这个概念指的是雕塑或绘画中人物的外在和可见的姿态。如果第一个意思的“态度”是心理上的，那么第二个意思的“态度”是解剖学上的。7。态度的定义：态度是个人对特定对象(人、概念、情况或事件等)持有的一种稳定的心理倾向。)。这种心理倾向包括对个人的主观评价(赞同或否定)以及由此产生的行为倾向。8、态度的定义，态度只是一种心理倾向，而不是行为本身。态度具有客观性、稳定性和一致性。态度有组织和结构。9.态度的结构。外部刺激是可观察和可测量的独立变量，如他人、情境、社会问题、社会群体和其他对象。态度是一个中介因素，它有三个组成部分：情绪、认知和行为倾向。反应是可观察和可测量的因变量，神经和内分泌腺体反应和情感语言反应。认知反应和观点的言语反应是显性行为，包括行为的言语反应、对刺激的态度反应和态度结构。迈尔斯的态度行为认知结构态度由三个要素组成：认知、情感和行为倾向。认知因素定义态度的对象，包括个人对对象的理解和理解，赞同和不赞同。情感因素是一个人对一个物体的喜恶，也就是一个人对一个态度物体的内在体验。行为倾向因素是个体对客体的反应倾向，即行为准备状态。态度的三个要素是相互协调的。这三个矛盾，起了重大作用吗？日本侵略中国的历史和日本对历史的卑鄙行为和态度愤怒、仇恨、情感，以及抵制日本商品和拒绝接受日本广告邀请的决定，日本民族是一个不幸的民族，在20世纪30年代初，绝大多数美国人对亚洲人持有消极的种族偏见。为了研究这种偏见的影响，拉皮埃教授邀请了一对来自亚洲的年轻夫妇开车环游美国，看看他们路过的酒店和餐馆的主人是否会因为他们对亚洲人的偏见而拒绝接待他们。结果，在他们为期三个月的旅行中，他们经过了66家酒店，其中只有一家拒绝让他们住宿，而184家酒店中没有一家拒绝让他们吃饭。后来，拉皮耶教授给他们路过的酒店和餐馆写了一封信，询问他们是否愿意接待亚洲人。因此，128份回复中有90%表示不会收到。显然，他们的态度和行为之间存在矛盾。这项研究可以得出结论，人们的态度和行为是不正确的根据个体的认知评价，态度根据个体的情感体验分为积极态度和消极态度，积极态度和消极态度根据个体的行为倾向分为显性态度和隐性态度。15 .态度的本质、态度的特征和功能性态度是由价值观决定的。16 .态度的功能和顺从的功能是指人们在适应环境中态度的形成，并在形成后更好地适应环境中发挥作用。我们是社会性动物。有些人和团体对我们非常重要。适当的态度会使我们获得认可、认可、奖励，或者与重要的人(父母、老师、雇主和朋友等)成为一体。)或组。我们应该学会对不同的人有不同的态度。17.态度的功能和态度的认知功能为个体的行为反应提供了特定的信息。一旦特定的态度形成并成为一定的心理结构，就会影响后续刺激的接受，并对后续刺激的价值起到判断和理解的作用。作为一种自我防御机制，当人们被轻视时，态度可以用来保护自己。态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度态度他们以基督教和犹太教的大学生为研究对象，使用一种类似血压计的改良压力装置(一个尖锐的突起被放置在可充气的皮带上，并绑在受试者的手臂上，这将导致充气后的疼痛)。当受试者受不了时，他们会说“受不了”。此时，松开绷带并测量作为疼痛抵抗指数的膨胀量),以测量疼痛抵抗水平。在实验之前，受试者被告知测试的目的是确定正常人的疼痛耐受性。在测试开始时，只记录了两个教派的每个人的疼痛耐受水平。课间休息时，一半的基督徒学生被告知：“根据一份报告，基督徒不像犹太人那样能忍受痛苦”；另一方面，一半的犹太学生被告知：“根据一份报告，犹太人不像基督徒那样能忍受痛苦。”结果，当重新测试时，发现被告知上述单词的两组受试者的疼痛耐受水平显著提高，而未被告知上述单词的另外两组受试者的疼痛耐受水平与初始测试结果没有显著差异。研究人员认为，这种戏剧性的变化主要是由于实验者的指示唤起了每一半受试者在休息时对自己宗教团体的忠诚态度。实验表明，一个人如果对自己所属的群体有认同感、荣誉感和荣誉感、责任感，并且总是能被激起忠诚的态度，就会表现出巨大的精力和耐挫折的能力。事实上，情况也是如此。历史上许多爱国者和革命者之所以表现出惊人的毅力和不怕牺牲的精神，与其崇高的信仰和对祖国和人民的忠诚是分不开的。21、态度的特征，社会态度不同于本能态度，态度不是天生的，它是通过后天学习获得的。没有必要学习，内在的行为倾向不是态度。在个人的长期生活中，态度是通过与他人的互动和周围环境的持续影响而逐渐形成的。态度形成后，反过来会影响个人对周围事物和他人的反应。在这种互动过程中，一个人的态度会通过不断的循环和修正，逐渐形成一个日益完善的态度系统。22、态度的特征，态度的具体态度是个体对特定的人、概念或事物的稳定、认知、情感和行为倾向这三个组成部分的心理倾向。所谓具体，就是具体的态度对象。23、态度的特征，态度协调态度是由认知、理论的价值。努力在知识体系中发现新事物。审美价值。把美作为生活的根本意义。权力的价值。相信生活的目的是支配他人。社会的价值。人们认为最有意义的工作是促进社会福利。宗教的价值。专注于追求神秘的事物。价值是指对象对人的态度的意义。人们对某一事物的态度取决于它对人们的意义，即它的价值。社会心理学提到态度，这与态度对象的价值是分不开的。25，高成就者的态度模式，自尊；责任；乐观。目标定向；富有想象力；警惕性；创造力；喜欢和别人交往；发展趋势；对压力的积极反应；信任。幸福；敢于冒险；现实。26，态度与行为的关系，早期对态度与行为关系的研究分析态度与行为的关系积极情绪倾向于接近态度的对象，而消极情绪倾向于回避态度的对象。不同水平对行为有不同的调节作用。思维决定态度，态度决定行为，行为决定过程，过程决定结果，27。早期关于态度和行为关系的研究表明，态度和行为密切相关，但态度和行为有时一致，有时不一致。态度是人的心理倾向和为行为做准备的状态，而行为是态度的外在表现或态度影响下的外在反应，所以总的来说，态度和行为是一致的，28。态度和行为的一致性和不一致性：如果有欣赏某人的态度，就会有追求某人的行为。如果你爱你的父母，你就会有孝心。矛盾：李察翻领的实验，29，福州大学社会心理学精品课程网络课件，真实案例：1923年，在山东，一个女人被强盗强行抢劫上山迎娶(演戏)。在一起生活了6年后，她的家人和官兵一起把她救了出来，但是她不想离开这个强盗，因为她在一起生活了这么久，她很爱他。多年来，政府敦促人们佩戴汽车安全带(态度)，但效果并不好。后来，法律颁布，禁止不系安全带，交通警察加强了监督。尽管人们抱怨，他们仍然系着安全带(被迫采取行动)。过了一段时间，交警停止了监控，但人们觉得规章制度很好，能真正保证人们的生命安全(态度)，都自觉地把安全带送上来。中国人普遍意识到吸烟有害健康，但根据世界卫生组织的统计，中国的吸烟者人数正以每年300万人的速度增长，每年有70万人死于吸烟。证据显示，每周大约有10，000名中国人死于与吸烟相关的疾病。中国每年销售1.6万亿支香烟，中国人自己消费了世界上三分之一的香烟。新加坡以其高质量而闻名于世，例如口香糖。如今，新加坡人普遍认为口香糖不环保，也不道德。事实上，在李光耀于1992年颁布禁止进口和销售口香糖并严格执行之前，在新加坡销售的口香糖品牌有128种，销售额逐年增长。但是12年后的今天，新加坡人已经习惯了没有口香糖的生活。一名22岁的新加坡大学生在网上说：“在新加坡，嚼口香糖比召妓更可耻。”供我们考虑.31，32，分析态度和行为之间的关系。首先，同一个对象总是有许多属性和特征。当一个人对一个物体的一个属性持积极态度，对另一个属性持消极态度时，就会导致不同的行为。第二，个人行为除了受到态度的影响，还受到其他因素的影响，尤其是当时的情况。第三，个人态度不应基于口头表达。由于心理结构的复杂性，个体行为往往受到各种态度的制约，口头表达往往不可靠。第三节社会态度的形成和发展克劳利和斯蒂茨首先将学习理论应用于态度的研究，并认为多种环境刺激会引起情绪反应。奖励、欣赏或社会认可所促进的心理倾向在很大程度上是可以持续的，它是对个人态度或行为的积极强化。人们可以通过学习模仿别人的行为。态度也可以被模仿。一种态度的发展可能间接来自于其他态度的情感联系。35，1，平衡理论，由海德等人提出，它涉及一个人和两个姿态物体之间的三角关系。他认为由P-O-X形成的三角是一种情感关系，即有利或不利的态度。人们更喜欢完美的平衡，而不是有缺陷的不平衡。在图中，平衡结构必须是三角形三边符号乘法为正，而不平衡结构必须是三角形三边符号乘法为负。他认为，在任何不平衡关系的情况下，人们都试图通过改变一个项目来恢复平衡关系。p和o是两个人(其中p是认知的主体)，x是被p和o识别的对象，可以是现象、事物、观点等。应用：平衡理论使用“最小努力”的原则来预测不平衡的影响。换句话说，个人会尽可能少地改变他们的情感关系来恢复平衡的结构。平衡理论表明，在某些情况下，有许多方法可以解决矛盾。海德的态度平衡结构图37一致性理论一致性理论是一种理论，它讨论并预测人们在收到新信息后会调整他们原来的态度以保持内部一致性。由于不同的评价，人们对不同的人和他们周围的事物有相同或不同的态度。这些态度可以是相互独立的(例如，我钦佩我的老师，我喜欢打扮)，但如果其中一个态度对象发出关于另一个的信息(例如，老师表示赞成或反对打扮)，前者成为信息源，后者成为信息对象，两者之间以及对两者的态度之间存在关联。如果一个人对两个事件都持一种态度(积极的关系)，并且信息源发出的信息表明它和信息对象之间也有一种积极的关系，这两者是完全一致的，一个人会感到高兴，没有必要改变原来的态度。如果信息表明他们之间存在负面关系(例如，老师反对装扮，即负面关系)，那么信息所表达的关系与人的最初态度不一致，并且人会经历冲突、不安或不愉快。38、心态形成和发展的心理条件，个体需要个体交流对象的经验，个体的自我意识的本质，39、我习惯于被歧视、被轻视，但这一次他们表现得太淋漓尽致，他们嘲弄无情的时刻，他们侮辱面目可憎的时刻，让我下定决心，最后我买了一把石锤，结束了他们几个人的生命。现在很多人都说我是杀人犯，都说我杀红眼，其实说心理话，我只想杀死那些无情践踏别人人格的人，我不想伤害无辜。当我的另一个同学来找我时，我没有杀他，因为我没有在最贫困的时候歧视我，相反，我给了我饭吃。我深深理解世界上真实情感的价值。我曾经对自己说：我会报答这位同学滴水之恩和流水之恩。但是现在我留下了一个永久的遗憾。我没有机会报答这位同学！然而，我想给我的同学发最后一句话：好人有好报！40、态度形成和发展的心理过程，瑟曼(1961)提出了态度转变过程的三个阶段服从、同化和内化。服从(服从)人们为了获得物质和精神上的奖励或避免惩罚而采取的表面服从被称为服从。服从不是一个人真诚希望的行为，而是。时间只服从于某种行为在可能的社会回报条件下，如物质、金钱、被他人认可和表扬，以及在避免批评、罚款的条件下同化我们不是被迫自愿接受别人的观点和信仰，所以我们的态度与别人的要求一致。