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文档简介
,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件,第一章有理数第十三课时1.4.1有理数的乘法（2）,课件制作：怀集县凤岗镇初级中学：覃世梅,一、新课引入,1、有理数的乘法法则是什么？2、计算：（1）解（2）2.9（-0.4）,二、学习目标,三、研读课文,认真阅读课本第31页至第32页的内容，完成下面练习，并体验知识点的形成过程。,1、请计算，观察它们的积是正的还是负的？探索多个有理数相乘的积的符号的确定.,知识点一,-120,120,-120,120,几个不是0的数相乘时，积的符号与负因的个数之间有什么关系？,2、几个不是的数相乘，负因数的个数是时，积是正数；负因数的个数是时，积是负数.,零,偶数,奇数,=24,=-90,=16,=81,多个有理数相乘的运算,知识点二,（-）,6,例3计算：,有因数为0的几个有理数相乘,你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由。7.8(8.1)O(-19.6)=.其实，这个式子可以一下子就看出结果，因为这个算式中有一个因数为_.,零,0,四、归纳小结,1、多个有理数相乘的积的符号的确定：几个不是0的数相乘，的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是.2、多个不是0的数相乘，先确定_,再把各个乘数的_相乘，作为积的_.3、几个数相乘，如果其中有因数为，积等于0.4、学习反思：_,负因数,负数,积的符号,绝对值,绝对值,零,五、强化训练,1、若干个不等于0的有理数相乘,积的符号()A.由因数的个数决定B.由正因数的个数决定C.由负因数的个数决定D.由负因数和正因数个数的差为决定2、下列计算正确的是()3、如果几个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这几个有理数的积()A.一定为正B.一定为负C.为零D.可能为正,也可能为负,C,C,A,五、强化训练,4.计算：（1）412(
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