技能大赛培训教材(OJT)ppt课件

OJT培训，讲师：李玉芳，山东省首席工程师甄选条件。 1、热爱祖国，坚持四项基本原则，遵守纪律，热爱爱岗敬业，具有良好的职业道德，为岗位和社会做出了巨大贡献，在同行中享有很高的声誉。 个人职业技能在国内同行业领先，在省内同行业处于提拔水平。 近四年来荣获“中华技能大奖”、“全国技术名人”、省市“贡献技术人才显眼”、“山东省技术名人”等称号，或者是全国第一、二类技能竞赛、省级一类技能竞赛前三名成绩获得者，省级二类技能竞赛第一名成绩获得者。 3 .刻苦钻研技术，有深奥的手艺。 创造该行业公认的先进操作法，提高劳动生产率。 创造了业界最高的生产、销售记录。 4、技术上有重大发明创造或重大技术创新，取得重大经济效益和社会效益。 在企业技术改造、高新技术设备消化使用中，掌握关键技术，消除关键技术问题的重大技术障碍、重大安全危险，消除质量通病，对提高产品质量有很大贡献。 5 .对国家一级标准技术、工作法的制定有重大贡献。 发扬团队精神，传递绝技，带领高中生。 带来的弟子很多人成为企业的骨干，在各种技能竞赛中取得了优异的成绩。 介绍OJT指导教师课程，本课程的目的是让学习者熟悉课程计划的制定和工作中培训的正确方法和技巧。 本课程包括以下四个模块：模块1 :介绍整个ojt (原则、流程和管理请求)模块2 :创建ojt课程模块3 :成人学生学习特征模块4 :实施ojt培训，模块1 :介绍整个ojt计划，以及本模块的目的是确保学生对ojt培训的总体认识，了解ojt培训的实施意图/目标，并了解应遵循的原则。 1、OJT是指2、OJT计划的步骤(流程)3.实施OJT培训的目的和意义4、OJT与传统技能传授方式的关系、1、OJT是指？OJT、onthejobtraining是岗位训练、岗位技能训练方式。 最显着的特征是在职场边工作边学习的训练。 职场OJT目标：培养能够独立、安全、高效地运营设备的熟练工作人员。 我们应该做的工作岗位培训： S-OJT，OJT目标：2，S-OJT培训计划的步骤，OJT目标，为员工提供安全的操作设备知识和技能，提高操作性能和灵活性，OJT的适用范围：2，S-OJT培训计划的步骤， 新员工岗位培训更新和扩展老员工职业素养，1 .岗位技能差距分析，2.1OJT指导教师选拔，2.2培训ojt指导教师选拔，指导教师选拔，指导教师培训，指导教师培训，3.1培训项目准备，3.2培训项目实施，效果验证，4 .监督进展/与计划进行比较、最佳实践、获取培训计划、获取培训计划、获取培训计划、获取培训计划、来自其他啤酒厂的资料， 根据生产经验和管理分析作出决定。 用来发现职场技能的差距。 确定哪个岗位、哪个人员需要培训。 包括个人培训方案、部门培训方案。、1、2、3、GAP分析是工具，员工、技术水平、岗位所需技能(a )、甲、岗位所需技能(b )、GAP=0、GAP=-3、乙、丙、丁、戊，GAP分析结果在不同标准的要求下出现，主培训师、资格：演讲技术熟悉成人学习特征的OJT管理过程， 主培训师标准训练：讲演技术成人的学习理论课程的教授技术OJT训练，2，选拔和训练OJT指导教师，OJT训练师， 资格：接受专业技术领域知识和经验丰富的人际关系和听取技术积极尊重职业道德的OJT教师专业认证培训：演讲技巧成人学习理论OJT的运营过程OJT课程设计，2，选定和培训OJT指导教师，3，OJT课程， 一级流程图二级-课程三级-使用实际培训材料、OJT课程、标准化课程和材料至少包括以下优点：学员通过遵循更加合理的传播方式和顺序更容易接受： 可以评审和确认说明的内容书面化的资料是老师按逻辑顺序交流信息有用的书面化资料等是改善的基础。 结构化训练方案是前人实践的结晶，二战推动了结构化OJT的应用。 第一次世界大战时期：艾伦四步训练法第二次世界大战时期： TWI七步训练的流程，1、因为有工作能力的工人习惯了，低估了他初期面临的困难，所以在训练新工人时忘记了无意识地提出这些困难。 2、工作中必须遵循的生产顺序不一定是最好的技能训练顺序，最好是以渐进的顺序学习构成完全合格工人的独立技能。 从-关于透镜磨工研究的引用，结构化训练方案是前人实践的结晶，二战推进了结构化OJT的应用。 第一战期：艾伦四步训练法第二战期： TWI七步训练过程，OJT课程， 岗位应担任的任务训练优先级训练场所及训练长课程指导内容参考资料工作/任务核对表，包括OJT课程三级文件、流程图、课程指南、测试题库、标准作业指导书、安全手册、质量技术标准、设备维护标准、工具书、记录、一级文件、 二级文件、三级文件、4、文书记录和跟踪、文书记录的主要作用：根据程序监督训练进展情况。 是否需要修正差距分析？是否需要修正OJT课程方案？文档记录包括OJT培训计划和跟踪表(工作/任务列表)培训实施记录(E-HR)OJT课程方案的修正，回顾，和，高，低，传统驻岗培训，标准化驻岗培训，一，OJT计划克服师生方式的自由性，技能培训的学习性能，三，为什么实施OJT，三，为什么实施OJT，更多有更重要的事情要做！ 1、相对生产，那是很小的事情，不需要在意2 .现在的方式是充分的3 .都是书面形式，浪费时间，人们作为系统的第一要素的一切管理要求的实现最终必须落实执行层的操作的一贯性是实现工厂经营目标的基础。 质量、生产效率、安全、消耗等目标始终来自规范高效的操作，三、为什么要实施OJT培训目标是提高员工的能力水平，提高生产效率，降低不合格品率，保护自己和设备的安全，降低设备的故障率。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。、四、OJT和“师带徒弟”，师带徒弟，OJT训练方法比较简单，灵活，掌握和工作冲突少，员工训练压力轻，书面化，程序训练过程，前期有一定的工作量，员工不习惯的工作相矛盾，人员配备不便，缺点长处、四、OJT与“师傅带徒弟”、师傅带徒弟的OJT训练、师傅每一位教授的内容、方式各不相同的知识传授不完整，师傅积累的操作经验教学没有一定的标准，工作过程中学习什么都没有明确的验证标准和时间限制的计划根据课程、任务列表的要求和进度进行培训，追求培训内容和方法一致性的课件是从各种操作中总结出来的标准规范操作，在验证中不断改善一致性的标准，避免各自为政治操作模式明确学习验证目标， 有序开展学习工作，避免项目有严格的学习和验证程序，根据学习计划合理部署人才，优点，缺点OJT计划的作用和责任，部门经理，操作员，指导员，部门培训协调员，管理助理，人力资源培训协调员， 完成OJT指导员、OJT指导教师、OJT指导教师的培训课程制定OJT课程，指导员、部门培训协调员、培训经理、工程长指导各学生的培训进展情况，指导帮助OJT学习者熟悉岗位的学习者达到必要的工作任务熟练度， 使学习者能够完全理解工作/任务的各个方面，培养他们的安全/高效的任务执行能力，与工程长一起评估和测试学习者的训练结果，1.OJT训练是一种。 a、生育训练b、管理训练c、在冈训练d、在冈前训练2.()是OJT训练的最终目标，作为OJT完成状况的测定尺度进行追踪。 a、课程计划b、课程指南c、工作/任务列表d、流程图3.OJT课程指南进一步展开了各课程的具体任务和讲义的学习/绩效目标() a、流程图b、工作/任务列表c、SOPD、实际训练资料4 .以下OJT训练说法不正确是因为():a、训练顺序从简单到复杂b .将技能分解成一系列小、简单的任务c .不影响生产， 最好在停产时选择进行训练和验证活动d .为了让学生容易接受、思考而组织资料，测试1.OJT的主要指导员是方法的传播者，他有训练技术，熟悉OJT的管理过程。 a .操作现场技能知识的b、成人学习理论c、演讲技术d、授课教学技术2.OJT的实际训练资料应用于： () a、SOPB、安全手册c、师傅总结经验制作的小册子d、技术文件e、现场操作的照片、视频3 .操作性岗位的OJT训练， 其目标是： () a、培养能安全高效运营设备的熟练操作人员b .为员工提供安全操作设备所需的知识和技能c .提高运营绩效和灵活性d .完成培训主管部门配置的工作4 .以下OJT的特点是： () a、岗位技能培训方式。 b .在工作场所边工作边学习的训练。 c .由专职老师以生育方式进行培训。 d .目标是培养能够独立、安全、有效运营设备的熟练工人。 模块2 :创建ojt培训计划，目的，本模块介绍创建ojt课程计划的过程。OJT课程计划实施过程中，OJT课程计划应强调三级文件编制要点课程编制，包括OJT课程计划的三级文档角色，第一级流程图第二级课程指南第三级课程指南实际培训材料，第一、 OJT课程计划三级文档编制要点，一级文档-流程图展示了岗位培训(OJT )的设计构想，从简单到繁忙的顺序连接岗位整体培训内容，确保无遗漏、教学流程的进步性要点：为岗位编制任务列表根据学员的理解和学习难度排序的流程图中的每个块代表课程。纵向排列的每个课程序列都是相互关联的“任务块”，并按特定顺序发生。工作场所中并排排列有相对独立的不同任务块的工作场所入门最基本的要求是一、OJT课程方案三级文件编制要点，一级文件-流程图表示岗位培训(OJT )的设计构想，将岗位整体培训内容从简单连接到繁顺，确保教学过程的渐进阶段。 格式要求：标题课程编号培训方式代码的总会话数，OJT课程计划的制定中需要强调的“工作任务分类”不是系统性的粗糙，细节也不好的经验， 掌握根据工作场所实际分类的灵活性原则：如何使学习者更有效地掌握工作场所的技能，1、能够看到良好的流程图：构造清晰、有序、内容完整、散漫、OJT课程建设中需要强调的是， 培训的优先顺序基础上，优先顺序上升后优先顺序下降后异常频繁后，偶尔具体抽象化。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 2、创建OJT课程时需要强调的培训方法的时间表通常包括课程序列中的类知识课程、第一个执行课程、实践课程和任务/任务列表课程。 也就是说，Cr-ol-op-op，试一试，3，什么是OJT训练，按照流程图的顺序上一课程结束后，继续进行下一课程，直到结束为止。 1、OJT课程方案三级写作要点，二级文献-课程指南是流程图的进一步拓展，描述了各课程的具体任务和课堂教学学习/绩效目标。 的工作任务列表：工作/任务列表用于评估学员在正常情况下安全高效地执行与工作场所的某个阶段相关的任务的能力。 分类：安全，通常，“工作/任务列表”是OJT的最终目标，作为OJT完成情况的衡量标准进行跟踪。 1、OJT课程方案三级写作要点，二级文献-课程指南是流程图的进一步拓展，描述了各课程的具体任务和课堂教学学习/绩效目标。 要点：流程图的各模块(课程)与课程指南相对应。 要素：注意不要使用目标、活动、安全、研修标准的结束、参考资料课程指南用语无法测量评价的语言。 针对检验瓶机的安全防护措施，说明检验瓶机控制面板各控制键的作用，说明添加硅的操作步骤。 列出活性炭罐杀菌过程的各过程控制参数。 指出贴标机的主要组件和每个组件的用途。 熟悉杀菌过程的糖化技术了解卫生规程掌握充填机异常时的应对方法，否！ 是的，是的！ 在编写OJT课程时需要强调的是，尽管OJT指导教师可以改变模板的授课顺序，但安全操作设备的培训班培训必须始终在实践培训前安排。 4、OJT课程的创建需要强调的是，为什么要这样做，否则会有什么样的效果？ 教训练员做什么还不够，很可怕。HOW？ 为什么！ 5、在OJT课程制作中需要强调的，用于验证的工作/任务清单要掌握粗细适当的原则：完整全面，达到高效操作的工作标准，具体可以用“是/否”来判断合格度，6、1、OJT课程方案的三级文件制作的策略要根据课程的培训目标选择实际的培训材料，决定必要的深度和广度。 要点：取得可用参考资料，比较参考资料与课程目标，判断参考资料是否符合课程目标，所有教授的内容都要求书面资料的支持。 包括老师自身经验的总结。 创建OJT课程时需要强调的是，不要培训学员无法使用的任务和知识，不要培训未分配的任务。不要完全包括所有参考资料，而要根据学习目标进行筛选，留下“想知道”的内容。 以后要学习“想知道