数学人教版七年级上册有理数的加法.3.1有理数的加法（第1课时）.ppt

1.3.1有理数的加法，(1类)，5 (-2)，3 (-1)，复习题，3。根据上面的问题，这个公式回答了(1)小蓝两次前进了多少米？北京的气温在两天内上升了多少度？(1)小蓝第一次前进了5米，然后向同一个方向前进了2米；(2)北京气温第一天上升3，第二天上升-1。下列哪一组的绝对值较大？(1)5和3；(2)-5和3；(3)5和-3；(4)-5和-3。当一个小球向左右方向移动时，我们记得向左的距离是负的，向右的距离是正的。如果球向右移动3米，向右移动5米，这两个动作的最终结果是什么？(3) (5)=8。两个动作的最终结果是球从起点向右移动了8米，公式是：问题1简单地写成：3 5=8。如果球先向左移动5米，再向左移动3米，这两个动作的最终结果是什么？两个动作的最终结果是球从起点向左移动了8米，公式是：(-5) (-3)=-8。问题2，-8-7-6-5-4-3-2-1012。如果球向右移动5米，向左移动3米，这两个动作的最终结果是什么？两次运动的最终结果是球从起点向右移动了2米，这由公式：表示，(5) (-3)=2。-5-4-3-2-1012345，问题3，简单地写成：5 (-3)=2。-5-4-3-2-1012345，如果球向右移动3米，向左移动5米，这两个动作的最终结果是，球从起点移动_ _ _ _ _米，到达_ _ _ _ _，-5，-2，向左，2，由公式表示：(3) (-5)=-2。问题4，简单地写成：3 (-5)=-2。-5-4-3-2-1012345，球先向右移动5米，然后向左移动5米，所以球从起点移动了_ _ _ _ _米。表达式为：(5) (-5)=0。左或右，0，5，5，问题5，简单地写成：5 (-5)=0。-5-4-3-2-1012345，球向左移动5米，向右移动5米，然后球移动_ _ _ _米，-5，5，表示为：(-5) (5)=0。问题6，左或右，0，缩写为：-55=0。-5-4-3-2-1012345，如果球在第一秒钟向右(或向左)移动5米，并在第二秒钟保持静止不动，则球移动_ _ _ _ _米，-5-4-3-2-1012345，5，右或(左)，5，由公式表示：(5) 0=5，(-5) 0=-5。问题7，有理数加法的分类，两个符号相同的数的加法，归纳法，(3) (5)=8。(-5) (-3)=-8。(5) (-3)=2。(3) (-5)=-2。两个符号不同的数字相加(绝对值不相等)，(-5) (5)=0。(5) (-5)=0。两个不同符号的数字相加(绝对值相等)，(5) 0=5。(-5) 0=-5。一个数加到零，有理数的加法法则概括如下：(1)两个符号相同的数相加，取相同的符号，取绝对值相加。(2)将两个符号不同、绝对值不同的数相加，取绝对值较大的相加数的符号，从绝对值较大的数中减去绝对值较小的数。两个数字相反的数字加到0上。(3)将一个数加到0上，仍然得到该数。(4) (-8)=，加两个符号相同的数，(-9) (2)=，加两个符号不同的数，-，(4 8)，=-12，取相同的符号并加绝对值，-，(9-2)，=-7，取绝对值较大的数的符号并减去绝对值较小的数、加两个绝对值较大的数：1。首先判断数字的类型(相同符号和不同符号)；2.重新定义和的符号；3.之后，加减绝对值。记住！(2)原始公式=，=0.7。(3)原始公式=，练习1。口头计算下列问题并解释原因：(3)(5)；(-3)(-5)；(3)(-5)；(-3)(5)；(4)(-4)；(9)(-2)；(-9)(2)；(-9) 0。(1)原始公式=，5.2-4.5，有理数加法运算，先符号，然后绝对值。(1)计算：15(-22)；(-0.9)1.5；(3) 2.7 (-3.5)。(2)用或 ，(3)两个有理数之和必须大于每个相加数？相信你自己，我能做到！这节课的主要内容是什么？2.应用有理数加法规则的关键问题是什么？3.这节课涉及什么数学思维方法？书面作业：练习1