秋天的怀念教案一等奖

秋季纪念教学计划一等奖教学要求：1.认识这节课的新单词2.理解这篇文章中包含的平凡而伟大的母爱。教学重点和难点：阅读课文，理解简单句子中蕴含的丰富感情。教学过程：一、激情介绍。对于母爱，古今中外，有多少人真诚地为她歌唱。今天，让我们一起读这篇课文，再一次感受让人们哭泣的母爱(板书主题)。意图：用情感和激情激发学生的情感投入。第二，安排自学。1.自由阅读课文。2.根据记者的提示，在阅读和绘画的同时进行书法标注。第三，交换报告(以阅读技巧为关键环节)。1.我妈妈病得很重，她推着我去北海公园看花。结果如何？(母亲的疾病是永恒的秘诀。)我妈妈怎么会关心我？(阅读并理解下列句子。)(1)当我发脾气时，“我妈妈会悄悄躲在我看不见的地方看我的一举一动”当一切又恢复平静时，她悄悄地走了进来，红着眼睛看着我。(尽管我母亲病得很重，一整夜都在睡觉，但她默默地忍受着我的粗鲁和无理。)我听说北海正在开花。我在推着你散步。她总是这么说。我妈妈喜欢花，但是自从我的腿瘫痪后，她照料的花就死了。”(对我来说，虽然我妈妈喜欢花，但她没有精力、时间和心思再养花了。)(3)“我妈妈和我在一起，生活得很好，生活得很好”(虽然简单，但它反映了我们母亲的伟大和力量。)那天我独自坐在房间里，看着窗外的落叶。“我妈妈进来了，站在窗户前”(我的母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，并逐渐让我心中的孤独和沮丧挡在窗外。)(5)当我听说我想去北海时，我妈妈“高兴地坐了下来，站了一会儿”，不停地说着，(能带孩子们出去散步，我妈妈太兴奋了！她希望我幸福快乐。)(6)母亲昏迷前的最后一句话是：“我生病的儿子和那个未成年的女儿”(春天的丝虫会一直织到死去，母亲去世时还在想着孩子。)3.通过这些小事体会作者对母亲的深情。(引导学生注意前一句中的关键词，这是作者的细心观察和体会，也使他记忆犹新；在最后一个自然段，在我姐姐的陪同下，我看到了菊花。黄色的花是苍白的，白色的花是高贵而干净的，紫色的花温暖而深沉，溅起水花，秋风灿烂地绽放这些菊花之所以写得如此重要，可能正是为了表达作者对母亲的记忆。菊花有她的声音、脸和微笑，菊花有她热情的指令，“我们两个女孩在一起，我们必须好好生活”)4.当清明节来临，面对母亲的画像，作者会说什么？(你可以让学生先写课文，然后互相交流。)第四，延伸和扩展。这篇文字简单而感人，因为母爱是人类最神圣的情感。学生们，关于母爱，你们还知道哪些作品和故事？在你的生活中，你感受过平凡而伟大的母爱吗？请说点什么。第五，布置作业。写一篇赞美张文母爱的文章(或抄一篇赞美张文母爱的文章)。)教学总结：学生们，已经学习了第10课秋天的怀念的课文，你们能谈谈你们的收获吗？教学目标知识和能力1、了解景物抒情的写作技巧。2、反复朗读，掌握人物的动作、表情、语言等描述，理解人物形象。过程和方法大声朗读、讨论、情感熏陶情感态度和价值观理解张文蕴含的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩之情。重点和难点：1、抓住人物的动作、表情、语言等描述来理解人物形象。2.理解张文蕴含的深沉无私的母爱描述：这是一篇充满对他母亲的深切怀念的文章。作者通过回忆母亲瘫痪时如何用伟大无私的爱来照顾自己，表达了对母亲深深的愧疚和怀念。史铁生对亲情的回忆和感悟让人感到亲切而有意义。对于七年级的学生来说，理解这个主题并不难，但是怎样才能真正震撼学生的心灵，激发他们的感恩之情呢？如何引导学生进入作者的内心世界？基于以上考虑，在教学中，应以反复阅读为基本立足点，把握关键词和句子，引导学生读出感受，读出体验，进一步接触生活现实，激发学生真实的情感体验。教学的重点和难点1.要点：深入文本，圈出，大声朗读，品味描述母亲行为、态度、语言等的句子。在文本中，领悟了文本中所蕴含的深刻而无私的母爱。2.难点：仔细阅读文章的最后一段自然段落，理解作者如何通过风景表达他的感受。教学过程首先，导入文本秋天是迷人的，天空是高的，云是轻的，大雁回到南方，枫叶如火，果实是众多的，秋天的美丽是独特的，秋天的美丽是真实的，秋天的许多事情可以引起我们无限的遐想，也可以让我们有一些怀旧的心情。著名作家史铁生在秋天感到怀旧。让我们享受文本秋天的怀念。(在黑板上写字)问题解决：秋天的故事引发的对母亲的回忆。 秋天的怀念第二，对文本的感知1.听示范，大声朗读听完朗读，你觉得我是什么样的脾气？33，354个暴躁易怒的人3.你能感觉到我的烦躁吗？(第一段)老师：看着严阵回到北方，他会是健康：打碎你面前的玻璃；老师：听听李家一甜美的歌声，他会健康：他朝前墙扔东西。老师：还有更多。他妈妈让他去北海看菊花。他大喊健康：不，我不去。我的生活有什么意义？4.他为什么这么暴躁？双腿瘫痪。是的，我以前很健康，但是现在我突然坐在轮椅上，我的脾气很不好。第三，深入分析面对这样一个儿子，他的母亲是怎么做的？悄悄出去，在一个我看不见的地方听我的动作。又悄悄地走了进来，眼睛红红的，看着我走过来抓住我的手，忍住哭泣说我妈妈和我在一起，生活得很好，生活得很好。“悄悄地”对儿子的理解和考虑“偷偷”关心他的儿子“冲过去忍住哭泣”坚强和坚韧“好好生活”忍住疼痛，并敦促他的儿子要坚强。“握住我的手”坚持2.仔细阅读第二段。母亲如何对待她的儿子并表达对他的爱？站在窗前害怕儿子接触场景的感觉“坐一会儿，站一会儿”是他儿子愿意看花的不可抑制的喜悦。“恳求的目光”母亲的坚持她对“跑”和“踩”这样的词比我更敏感。她细心体贴。3.母亲此时的情况如何？致命疾病瘫痪的儿子扩展阅读:“那时，她的儿子还太小，还不能想到他的母亲。他被命运击倒，认为自己是世界上最不幸的人。他不知道他儿子的不幸总是在他母亲的位置上加倍。她有一个20岁时突然截瘫的儿子。这是她唯一的儿子。比起自己的儿子，她更喜欢截瘫，但事实不能代替它。她认为，只要她的儿子能活下去，即使他死了，她也坚信一个人不能只活着，他的儿子必须有一条通往自己幸福的路，这样，没有人能保证他的儿子最终会发现这样的母亲注定是生活最苦的母亲。”4.“痛苦”母亲：她是不是突然打碎了面前的玻璃？你有没有把手边的东西扔到周围的墙上？你大声喊了吗？我怎么了？做一个坚强的母亲使她的儿子成为一个坚强的儿子。“又是秋天了。我姐姐把我推到北海去看菊花。”朗读描述菊花的句子，找出菊花的形状菊花的品质：黄色的花优雅，白色的花高贵而干净，紫色的花温暖而深邃。他们精力充沛。秋风正灿烂地绽放。优雅高贵的母亲肖像母爱的深情写照6、文章多次提到菊花，目的是什么？妈妈带我去看花，这是她对生活的热爱。菊花优雅高贵的品质是母亲品质的体现。朵菊花温暖而深沉，反映了母爱。妈妈喜欢花。我认为菊花是对她母亲的纪念。摘要这篇课文讲述了一位母亲的故事，她身患重病，很好地照顾了瘫痪的儿子，并鼓励他好好生活。它赞美伟大无私的母爱。扩展阅读1:“我坐在小公园里安静的树林里，闭上眼睛，心想，上帝为什么这么早就叫我妈妈回来？良久，迷迷糊糊中，我听到了答案：“她的心太苦了。上帝看到她无法忍受，所以他叫她回来。“我似乎得到了一点安慰。我睁开眼睛，看见风穿过树林。”- 合欢树扩展阅读二:我总是做一个痛苦的梦，在梦里我绝望地哭泣并向她抱怨：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总是要传递一个信息。难道你不知道我们会关心你，会多么想念你吗？“但即使这样的话也不能对她说，只知道她很远，不知道她在哪里。这个梦一再进入我的黑夜，无法被赶走。“- 有关庙的回忆扩展阅读三:“坐在轮椅上慢慢地走在花园里，这是一个雾蒙蒙的早晨，也是一个阳光明媚的日子。我所想的只有一件事：我妈妈走了。停在古老的柏树旁，停在草地上摇摇欲坠的墙