培养青年教师工作学生总结

青年教师培训综述总结了培养青年教师的经验。要选拔：名青年教师，把有发展潜力的创新人才输送到各个部门。为了明确培养目标，培养德才兼备的青年教师，今天的小编辑给我们带来了青年教师和学生培养工作的总结，希望对大家有所帮助。培养年轻教师、工作和学生根据我校的安排和校历的安排，我校于20xx年1月25日在教师会议室举行了20xx20xx学年的青年教师培训。此次培训是基于“为了提高青年教师的素质，促进学校教育教学改革，逐步提高教学质量”开始了。听了古德温校长、李平元副校长、李俊主任、严光启主任的演讲，我深有感触。每一位讲演者都是学校精心挑选的，从“教师职业道德”、“教育教学改革”、“班主任工作”、“备课教学”等方面对我们的青年教师进行了培训，这些都是老师们发自内心的话语和体验。听了晚自习后，我们的年轻教师深刻地认识到了自己的不足，这对我们年轻教师的成长和发展非常有帮助。作为一名年轻的教师，尤其是刚开始工作以来，我知道自己在教学、思想教育和班级管理方面都很缺乏经验，在很多方面还存在问题。然而，经过这次研究，我相信我获得了一些东西。作为一名专业教师，我有着深厚的经验。一、参加培训后的经历通过对年轻教师的培训，我感到成为一名好教师是多么困难。首先：在专业理论课中：作为一名专业教师，我们首先要彻底掌握教材中的知识点，不要留下任何疑问。俗话说，给学生一杯水，必须有一桶水。教师必须勤奋进取，不断学习新知识，充实自己，才能与时俱进，教好学生。我将按照学校规定的教学要求工作。在教授这门课程之前，我会先通读教材，了解教材的每一个细节，并制定一个适合学生实际情况的教学计划。然后我会认真备课，尽可能把理论和实践结合起来，多讲一些适合学生未来工作的内容。讲课时，我会注意基本概念的准确性和清晰的思维。我还将积极进行改革，注重学生实践能力的培养，并尝试在课堂上实施启发式和讨论式教学，以激发学生的学习热情和兴趣。课后多与学生交流，向学生解释疑难问题，了解学生的学习情况，每次课后认真总结，课后写笔记，以提高他们今后的教学工作。其次，就专业培训课程而言，专业培训教学是我们专业课程不可或缺的一部分。根据教育改革的需要，这个比例会越来越大。专业培训课程的培养目标是通过反复实践训练来培养中等技能人才。此外，“培训教学”的质量决定着“中等技能人才”的成败。因此，培训课程非常重要。在学校领导的统一领导下，形成了“基本技能、专业技能、综合技能”的培训教学体系。将来，我会在实践训练课程的教学中小心翼翼，充分备课，充分准备。在指导学生操作时，首先要明确实训的目的和要求，熟悉基本原理、方法、程序和设备，做好准备，找出容易出现的问题，提出改进措施。实习前，我会检查仪器、设备和用品的准备情况，排除故障，确保实习顺利进行。在操作过程中，要耐心引导学生，认真组织实训，不放羊，充分利用教学时间，爱护所有学生。第三：学生管理：除了教学，我还是08春季电子班的班主任。我严格按照班主任的工作规则工作，并尽最大努力做好班级工作。有人曾经说过：班主任在那里，学生可以做好工作，我是一个基本合格的班主任。如果班主任不在，学生可以做得很好，成为优秀的班主任。班主任在场，但是学生们仍然不能做好工作。他们是一个失败的班主任。我带来的班级是春季新兵班。学生普遍成绩差，学习热情低，思想素质差。行为习惯需要进一步规范。今后，我会更加严格地要求学生，培养他们的自控能力，培养他们的学习能力，规范他们的言行，用思想问题启迪学生。注意与父母的联系，共同管理孩子。教学生“先学会做人，然后学会做事！”。为了让学生感到亲切、可信、幽默和耐心，我希望我能成为一名合格的班主任。无愧于每个学生的班主任。我也意识到“教书育人第一”。高尚的师德是教育发展的动力源，是教师的基本条件，是学校高水平规模化发展的重要战略内容。教师如何提高职业道德？我有教学实践的经验。教师应该有事业心、责任心和平凡。21世纪最重要的事情是什么？人才是最重要的！人才的关键在于教师”。因此，作为一名年轻的老师，我应该认识到自己肩负的重任，尽快适应各种各样的学校工作。做一个正确的自我分析，了解自己，确立人生的崇高目标，发自内心热爱自己的事业，不怕困难，做任何事情都要小心，主动向有经验的老教师请教所有的教学问题。以便逐步丰富他们的教学经验，提高他们的教学水平。二、不足和改进方向通过这次培训，我觉得我离优秀教师还有很长的路要走。虽然我很认真，但我缺乏经验，各方面都有缺点。(1)在教学中在理论课教学中，应多与学生互动，注重教学设计，多实施启发式教学和讨论式教学。让学生更多地发现和解决问题，更多地了解学生的知识，更多地了解学生的其他学习情况，拓宽他们的知识领域，更多地谈论学生感兴趣和有助于学生未来工作的内容，尽最大努力使课堂内容生动有趣，提高学生的学习兴趣。在实训课中，我们应该尝试亲自做几个项目，尝试让学生做更多他们感兴趣并有助于未来工作的实训，提高学生的实际操作能力。(2)在学生管理方面主要问题是他们对大学生的情况了解不够。虽然工作充满热情，但他们高估了学生的自我管理能力，导致在某些情况下缺乏严格的管理。班上有些学生自律性差，总是有这样或那样的问题。我投入了大量的精力和耐心，也向其他有经验的班主任寻求建议。然而，由于我缺乏经验，解决问题的方法还不够成熟，不能令人满意地解决问题。因此，班级管理仍然存在许多不足。我也感到非常难过和愤怒。我已经决定，将来我应该向更有经验的班主任请教经验，对学生更严格。耐心和爱学生的朋友，了解更多学生在学习和生活中的问题，帮助学生学会生活，培养学生良好的学习和生活习惯。努力让自己成为学生的好老师和好朋友，努力让班级事务有很大的改善。以上是我在培训班之后学到的，以及我自己在教学和学生管理方面的经验和教训。我希望你能多多批评和纠正我。我还要感谢学校给我这个学习的机会，感谢四位老师为我们年轻的老师所做的精心准备和精彩的讲座，以及我们的班主任严光启老师。我从这次培训中受益匪浅。我会尽最大努力做得更好，成为一名合格优秀的年轻教师。培养年轻教师、工作和学生为了提高教学质量，提升教师专业素质，加强新教师培训，根据我校的师徒结对协议，我校制定了新教师培养方案，对青年教师提出了明确具体的要求。几年来，新教师培养方案得到认真落实，青年教师培训取得明显成效。一、实施青年教师培训为了把对青年教师的培训付诸实践，我们学校为每一位青年教师指定了一位老教师，由这位教师负责培训。根据我校的要求，青年教师必须完成一定的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。一般来说，年轻教师必须在每学期结束时写一份工作和学习的书面总结，然后接受教师和学校的联合评估。及时纠正培训过程中的问题。在过去的几年里，由于老师的责任，适当的方法和适当的措施，效果是好的。近年来，几位青年教师在各自指导教师的培训下，通过个人学习和努力工作，取得了很大的进步，工作成绩也很大。这主要表现在以下几个方面：第二，加强学习和教育，提高道德修养和法律素质。近年来，几位青年教师认真学习党的路线、方针、政策，积极参加学校组织的政治学习和业务活动。能够热爱自己的工作并成为一名教师。在个人工作和职业生涯中，他有追求、理想、积极进取、脚踏实地，能够按时完成学校布置的所有任务。指导青年教师认真学习教育法和教师法。通过集体学习和分散学习等多种形式的多渠道指导，教师应熟悉并严格遵循教学工作的相关规定，规范自己的行为，深刻理解自己在提高教学质量中的使命和责任。提高了思想政治素质、职业道德和依法治校、依法治教的意识，杜绝了教学活动中的违法行为。同时，引导青年教师学习媒体报道的关于加强师德建设的相关文件和名师的典型事迹。它要求教师不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，做到依法教书，爱岗敬业，爱学生，严谨治学，团结协作，诚实做人，以人为本。三、鼓励青年教师集体备课，迅速提高整体素质集体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径。它不仅能挖掘青年教师的个体潜力，而且能充分发挥群体的作用。因此，我要求年轻教师积极参与集体备课和集体研究。在资源共享和智慧碰撞的过程中，它们可以相互激励、相互促进，实现共同进步。1.要求青年教师在集体备课前备课，认真学习新课程标准、教学大纲和教材，学习教学规律，在现代教学理念指导下科学分析教学内容，从而确定教学内容的教学目标、主要难点和教学方法。在此基础上，总结了学习目标、学习任务和实现这些目标的巩固练习。2.集体备课时，老师决定由年轻教师轮流担任中心发言人讲课。其他年轻教师也参与进来，对中心发言人设计的集体备课计划的各种内容发表了自己独特的见解。他们永远不会成为“听众”或“观众”。我们鼓励每个人都有不同的观点，说出他们所知道的一切，尽他们所能。教学设计是否体现了由浅入深循序渐进的教学原则；每个学习目标是否有具体的操作活动；是否体现了“以学生为本”的教学理念；是否落实了新课程标准倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习和建构学习的学习方法；是否体现了开放思维的培养和创新意识的培养等。课堂练习的设计是否有针对性；是否有基本问题和能力问题；你有没有注意要点、难点、测试地点等？四、转变教育教学观念，促进学生发展让年轻教师意识到，老师说话，学生听；老师说，学生记住；教师写作，学生抄写；教师和学生所看到的传统教学方法不再适合当前新的教育形式的需要。他们必须转变教师角色，从教材传播者和学生管理者转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此，他们应该做以下工作：1.老师们应该离开讲台，来到学生们面前。他们应该更接近学生，态度温和，更和谐，尤其是班上的落后学生。他们应该多观察学生，多注意，多指导，这样学生的学习情绪会得到鼓励。面对面地与他们见面，与他们一起学习，讨论合作学习，调动他们学习的积极性，给他们良好的学习心理支持和按需思维。2.学生是班级的中心，学生是学习的主人。为此，老师要求年轻教师给学生更多的时间和空间，让他们独立学习、合作、讨论和探索。让他们引导学生参与学习，更多地体验学习和探究学习。通过师生之间的互动、交流和讨论，他们可以体验研究性学习的过程，充分发挥自己的能力。3.青年教师应欢迎学生个性的张扬，充分调动学生展示学习个性，鼓励学生敢于发言、敢于提问、敢于质疑教师、敢于表达个人意见、敢于评价教材内容和评价他人，敢于将所获得的相关信息应用于学习。以这种方式调动学生是开发学生个性资源的基本表现，也是教学方法变革的表现。这都是由于教师角色的变化，从学生学习的管理者到学生学习的引导者。因此，引导学生在学习过程中把知识转化为能力。4、青年教师应注意唤起学生的自主学习意识，让学生能有自己的学习意识，体验内容和乐趣，让学生能在与同伴的讨论和交流中体验共同学习的乐趣和收获，让学生在游戏中学习。因此，青年教师应该为学生自主学习创造思维支点。第一个支点是解决疑惑，为学生树立疑惑，要求学生自己树立疑惑，引导学生解决；第二个支点应该是目标点。为了指导学生根据教材的内容和目标进行学习，学生还需要设定自己的学习目标，以便学生可以选择完成哪些学习任务。第三个支点是找到一个深思熟虑和争论的点。第四个支点是寻找刺激。只有这样，学生才能形成自主学习的习惯。五、集体讲课和互相讲课为了让年轻教师尽快胜任教学工作，老师要求他们每周至少两次分组听老教师(包括我在内)的讲课，并相互听几次。年轻的2.重点和难点的突破一堂课的重点和难点能否突破，标志着这门课的成功。听讲座时，老师应该倾听如何让事情变得更容易，突破困难，突出重点。这些通常是他们从多年的教学经验中获得的收获。3.板书与教学媒体的使用。一般来说，写在黑板上应该详细和简洁，重点是关键点，并可以发挥重要作用，概述。清晰的层次和清晰的背景；增强直观效果也有利于引导学生从形象思维向抽象思维过渡。教学媒体在教学中起着辅助作用。听课时，要注意教学内容的组合，看教师媒体的选择和运用是否有效。4.课堂气氛课堂气氛是一种弥漫于师生之间的教育情景气氛。如果这种氛围和谐、平等、民主，就能激发学生的潜能，树立他们的学习信心，培养他们的创新能力。因此，青年教师应注意教学教师让学生积极参与教学活动，充分发挥学生主体地位的方式。是用热情感染学生还是用友好的语言激励他们是新老师在听课时应该特别注意的事情。5.注意学生的学习。青年教师应注意学生是否在教师的指导下积极参与学习活动。学生在学习活动中经常会有什么情绪反应？学生是否愿意参与思考、讨论、辩论和操作；学生是否经常主动提问；学生活动的时间是否足够和适当；学生的自学习惯、阅读习惯和写作习惯是否形成；学生分析问题以及如何解决它们。此外，他们被要求在听完讲座后讨论这门课。他们必须表达自己的意见，直言不讳，肯定自己的优势，真诚地提出自己