县学生乘车安全XX年工作要点

县学生乘车安全XX年工作要点 *县xx年学生乘车安全工作，以解决“学生上下学乘坐无营运资质和超载车辆”问题为重点，加快基础设施建设，落实部门管理责任，牢固树立“以生为本、安全第一”的理念，加强教育，强化管理，建立相关工作机制。按照上级相关要求，结合我县实际，特制订工作要点如下： （一）强化学生乘车安全管理，无重大隐患，零事故。 （二）遏制中小学生上下学乘坐“三超”、“三无”等非法营运车辆。 （三）以“村村通客车”为载体，探索解决农村中小学生上下学交通安全问题。 （四）建立健全中小学生上下学交通安全报告制度、联合执法情况报告制度、隐患整治挂牌督办制度等工作制度。 （五）进一步加强中小学生上下学交通安全宣传教育工作。 （一）进一步建立健全学生乘车安全工作责任体系。 1.强化政府主体责任。发挥学生乘车安全工作领导小组的牵头协调作用，统一领导、组织、协调学生乘车安全管理工作。教育、公安、交通、安监等部门加强协调、综合治理、打非治违、加大投入、强化宣教，建立联系会议制度，确保学生上下学交通安全有监管、有措施、无事故。 2.落实职能部门责任。县教育局负责落实学校交通安全教育，督促学校建立并落实乘车安全管理制度、制定应急预案、建立安全管理台账，督促学校（幼儿园）每学期对学生乘车信息进行摸排统计，协同公安交通部门负责对学生乘车情况进行监督检查；交通运输局、公安局和乡镇人民政府负责分别对县级以上（含县级）和乡村道路（包括学校进场道路）隐患进行排查，建立道路隐患台账，并限时给予整改。公安局负责落实对接送学生车辆年检、资质审查、驾驶员资质审核工作，加大打非治违力度，加强道路通行基础设施建设和安全防护工作，对不符合运行条件的车辆实行依法报废，确保中小学生上下学交通安全；安监局负责督促各地学校建立学生乘车安全管理应急预案，督促指导各地学校开展乘车安全应急演练；交通运输局负责对非法承载学生的车辆加强监管，加大其处罚力度。 （二）进一步加强学生乘车安全工作规范化管理。 1.强化制度建设。科学建立中小学生上下学交通安全制度、联合执法情况报告制度、隐患整治挂牌督办制度等工作制度，进一步完善学生乘车安全隐患排查制度、宣传教育制度、档案建设制度，落实“痕迹化” 管理。 2.完善学生上下学交通分流服务方案。各乡镇人民政府牵头,各职能部门参与，科学修订学生上下学交通分流服务方案，更好为中小学生上下学交通服务。 3.完善校车管理平台建设。公安部门牵头，力争在学校进出口道路安装视频监控并接入公安二级平台，确保学生进出学校安全有保障。 4.加强乘车安全专项管理。每学期集中开展一次大排查，及时排除安全隐患，对问题车辆进行检修或停运；签订各类责任书、告知书和承诺书，明确学校、学生、家长以及驾驶员职责，落实中小学生上下学乘车记录台账，建立学生乘车安全事故应急预案。 （三）开展经常性的联合整治专项行动。 1.落实执法检查常态化。联合各部门开展定期或不定期地学生乘车安全整治专项行动，严格依法打击从事学生上下学交通服务中的各种非法行为。同时，要继续保持中小学生上下学期间，公安部门“三见”制度。 2.落实重要节点中小学生上下学交通安全管理工作。寒暑假学生集中上下学等重大节日、雨雪等极端恶劣气候，各部门加强配合，加强监管，加大执法力度，保障中小学生上下学安全。 3.组织开展好春秋联合整治排查行动。组织教育、公安、交通、安监等部门，科学安排，突出重点，开展春季、秋季各一次联合整治排查行动。 （四）加强乘车安全工作宣传教育。 1.加强学生及家长交通安全教育。县教育局要协调公安交警、交通运输等部门采取多种形式开展交通安全宣传教育活动，教育引导学生树立交通安全意识，拒绝乘坐超员车辆，拒绝乘坐摩托车、货车、拖拉机、三轮车等不能载客车辆。通过家长会、手机短信、致家长的一封信等方式，劝导学生家长不要使用不符合安全技术标准的车辆接送孩子，鼓励学生家长及时举报无资格车辆接送学生及超载、超员、超速等违法、违规行为，共同维护学生交通安全。要求家长对孩子的乘车安全予以监管，教育家长不捎带别人的孩子上下学。依托交警督促租车学生家长与驾驶员签订交通安全协议书。通过生命安全教育课、专题讲座、家长学校等多种形式，按照“三鼓励”（鼓励学生就近入学、鼓励学生步行、鼓励学生住读）、“三提倡”（提倡家长接送、提倡乘坐公交、提倡学校大周放假）“三严禁”（严禁学生乘坐拼装车、报废车、无牌照车和其他不符合安全运行技术条件以及未购买保险的机动车辆；严禁学生乘坐超员车辆；严禁学生乘坐超速车辆）原则对师生进行乘车安全教育。 2.加强司乘人员交通安全教育。公安部门定期组织对接送学生车辆驾驶员、司乘人员进行岗前培训、业务技能培训，提高业务水平和安全意识。 请各乡镇按时上报、总结和调整后的学生乘车安全领导小组文件，请各成员单位按时上报、总结。上报要求如下： 1、上报方式：、总结和乘车安全隐患排查整治情况均以电子稿和纸制（加