杨家湾教育管理中心校本培训计划

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The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge杨家湾镇中心校2012年校本培训计划为进一步适应我镇基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，教师应该从实践中反思，在反思中提升，尽快提高实施新课程的专业化水平。而建设一支高素质专业化的教师队伍，校本培训是有效途径。本年度将加大教师校本培训力度，以推进课程改革和促进教师专业发展。一、指导思想 根据教育局文件，贯彻落实教育规划纲要，以提高教师师德素养、知识水平和业务能力为核心，以提升培训质量为主线，面向全体教师，以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、管理措施 校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，创新模式，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。1、成立培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。我镇校本培训机构主组织管理机构: 组长：王剑 副组长：黄胤 组员：周波 刘健 郑朝顺 周飞 王二会 徐颖 2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。 3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划，上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。 4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性,实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。 三、培训内容序号培训时间培训地点培训内容学时数主讲教师年度学时12012年 4月至8月杨家湾中心校师德师风培训24黄胤周飞3622012年9月杨家湾中心校新课程培训12徐颖四、建立校本培训档案 对参加校本培训的每位教师建立校本培训个人档案袋，档案内容包括以下几个方面：1、培训计划。2、各项活动的文字记载（目的、具体安排及过程、小结）。3、参加培训人员参加培训活动的记录（参加活动情况、收获等）。4、管理制度，考核及考核标准，学分登记、培训总结等。5、培训结束后，对参训人员依据出勤情况、学习态度等进行综合评定、打分。杨家湾镇教育管理中心2013年校本培训计划为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训形式的研究，特制定校本培训工作计划。一、指导思想 贯彻落实市教育局关于进一步加强中小学教师校本培训工作的意见等文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。二、培训目标 通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。三、培训内容序号培训时间培训地点培训内容学时数主讲教师年度学时12013年3月杨家湾教管中心师德师风培训8王剑3622013年4月杨家湾教管中心优质课竞赛，触摸春天乘法分配律16唐丽李桃32013年5月杨家湾教管中心班主任培训4邵书琴2013年11月杨家湾教管中心普通话培训8四、培训形式1专题讲座2案例研究3观摩研讨4实践反思5课题研究6. 师徒结对五、组织与实施1加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的考核目标。业务室负责校本培训工作的日常工作。各学校要建立由校长任负责人、有专门人员具体组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。2做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。3重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立。4考核。根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况进行考核检查。.杨家湾镇教育管理中心2014年校本培训计划根据区教育局关于教师队伍建设的全面部署，为使我镇教师队伍不断发展壮大，更好实现教育目标，促进学校新课程的改进和实施，现结合我镇教师队伍的实际情况和新课标改革的需要，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我镇教育事业向全面、科学、高效的方向发展。特拟定校本培训计划。一、 指导思想以十八大和十八届三中全会思想为指导，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。牢固树立和落实科学发展观，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我校干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。二、组织机构与保障措施： 组长：王剑 副组长：黄胤 组员：周波 刘健 郑朝顺 周飞 王二会 2、构建学校校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。 3、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的方案，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师评优、评先的重要依据。 4、培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交教育管理中心业务室审核存档。 5、建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。三、培训目标1、 使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，避免教学出现知识性错误。2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。3、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。4、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。5、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。四、培训原则1、坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。2、坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。五、培训的内容序号培训时间培训地点培训内容学时数主讲教师年度学时12014年9月杨家湾教管中心语、数学科课程标准8徐颖张梅8六、考核与管理学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。 杨家湾镇教育管理中心2015年校本培训计划本年度我镇教师培训工作将秉承以往教学工作经验，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 一、指导思想：教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力。学校的发展，学生的发展离不开教师的发展。为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为基本原则，以努力培养教师的创新精神和实践能力，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，面向全体教师，围绕有效教育教学，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。确立教师自我发展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教师享受成长的喜悦,提升教师师德修养和专业素养。二、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。 2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。 3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。 4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。 三、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合；传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合；“走出去”与“请进来”相结合；重点培训与校本培训相结合。 1.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织教师分组研讨、集体备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。 2.观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。 3.组织教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。 发挥骨干教师的带头作用。 三、考核与管理 1高度重视并认真组织教师的培训工作，并对各项培训工作定期进行检查，对组织不力、敷衍塞责的部门将通报批评。 2全体教师要主动、及时和认真参加相关培训活动。 3奖优罚劣。对参加区以及教育管理中心组织的理论竞赛活动成绩优秀的教师，进行表彰奖励；对成绩不合格的教师将继续组织学习。 4教师理论学习成绩和考勤情况将记入个人量化考核。 本学期我镇将要加强教师培训工作的领导，将此作为学校的一项重要任务抓紧、抓实、抓好。要做到培训前有工作部署、制定的计划得到详细落实、阶段活动有总结，真正把教师的培训工作落到实处，取得预期效果。 write some simple briefing. Other work is not enough, and leadership There is a considerable gap between the requirements. And in the encounter the tedious work, complex things, sometimes take the method of escape, that bridge the boat to the bridge straight , not their own force please find countermeasures, but to wait for the se