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文档简介

体积与容积的意义,知识目标：通过动手实验和对具体实例的观察,了解体积和容积的意义。情感目标：通过实验感知，培养空间观念，发展数学思维。重点：理解体积的概念难点：对体积单位的实际大小形成表象，能正确选择和使用体积单位。,一、情境引入,今天我们学的内容，在生活中经常能遇到，天天能看到，只是平时大家没思考“为什么”。希望经过这节课的观察和动手，大家能在实践中学到知识。,一、教学新课,出示一个空杯，问：这个物体可以用来干吗？,给空杯倒满水，再取出一个同样大的空杯，问：这两个杯同样大，装的水是否相同？倒水验证。将空杯中放入一个桃，问：如果将满杯水往这个杯中倒，会出现什么情况？倒水验证倒满后，原杯中还剩下一些水。问：为什么？追问：这个桃所占的空间与剩下的水所占的空间有什么关系？,1、教学例6。（1）实践操作，初步感知体积的意义,一、教学新课,在两个空杯中分别放入桃和荔枝。,问：如果继续往这两个杯子中倒水，你认为倒满后，哪个杯中的水会多一些？验证为什么？荔枝比桃小，桃占的空间大，杯中的水就少。说明了什么？物体所占空间有大有小。,（2）、操作比较，感知体积的大小,一、教学新课,出示三个水果：桃、荔枝、小番茄。问：哪个占的空间大？怎样可以验证。放入杯中，倒水。验证。追问：你们看到了什么？你知道每个物体所占空间的大小叫什么吗？板书：体积的意义。在教室里找出两种物体，比一比它们的体积哪个大。,（3）、比较物体所占空间的大小，得出体积意义,一、教学新课,2、教学“练一练”,一、教学新课,3、教学例7。,左边盒子里的书的体积大一些。还可以怎样说？,一、教学新课,3、教学例7。,比较一下两个盒子，有什么发现？,左边盒子的容积大一些。,容
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