第6章习题课 基本门电路及组合逻辑电路PPT课件

.1，C，6.1分析图表中显示的门电路可以实现图()，6章基本门电路和组合逻辑电路-练习问题，2，6.2图中的哪些电路？回答：(a)，(b)，(d)，(e)，注意：当接脚悬在空中时，表示逻辑1。3，6.3判断以下等式是否成立吗？(1) () (2) () (3)()，4，6.4图标电路中满意的图是()。b .5、6.5构建并简化了图中每个逻辑图的逻辑函数表达式。6，6.5解决方案：6.6，是否要获取的值组合？解决方案：a、b和c值的组合为：A=1、B=0、C=1A=1、B=1、C=1A=1、B=0、c=0、7，6.7在图中的栅极电路中，控制端和两种情况下，试验说明该电路功能的输出波形。输入的波形如图所示。8可用，因此此电路的功能是第二个数据选择器。6.7解决方案：9，解决方案：(1)(2)(3)(4)，10，解：此电路的功能是判断3变量的一致性。6.10分析逻辑功能，如组合逻辑图。将11，6.11逻辑电路的组合汇入为图解，以分析其逻辑功能。解决方案：该电路是奇数电路，按下0-9键数字键，将获得相应的DCBA值，y为1，驱动指示灯亮起。12、和6.13图标是密码锁控制电路。解锁条件包括：钥匙插入并关闭锁。如果两个条件都满足，解锁信号位将打开锁定。否则，警报信号为。什么是分析密码？解决方案：ABCD密码为0011。13，6.14有t形走廊，相遇有路灯，进入走廊的a、b、c三个位置各有一个控制开关，可以独立控制。随机关闭开关后，指示灯亮起。任意关闭两个开关，灯灭了；三个开关同时关闭时，灯亮了。列出控制这三个光源的真值表，写逻辑函数表达式，画逻辑图表。解决方案：设置a、b和c以表示三个开关(变量输入)。y表示斜坡(输出变量)。14，(1)逻辑真值表，(2)逻辑函数基础，解决方案：15，(3)绘制基于逻辑函数的卡诺图，绘制名为卡诺图的三变量卡诺图。解决方案：16，(4)逻辑原理图，解决方案：17，6.15导弹发射场有1名正司令官，1名副司令官和2名操作员。本部长同时下达命令的时候，只要两个操作员中的一个按下发射按钮，就可以制造发射信号，发射导弹。设计组合逻辑电路，完成点火信号控制，单独列出真值表，编写逻辑函数表达式，绘制逻辑图。解决方案：a，b分别表示指挥官，c，d分别表示2名操作员(变量输入)。y表示点火信号(输出变量)。18，(1)逻辑真值表，ABCDY，1111，(2)逻辑函数表达式，解决方案：1111，其馀13个输入状态，0，(3)逻辑电路图，19，6.16个学生参加4个课程考试，如下所示。(1)课程a 1分，0分不及格；(2)课程b得了2分，不及格得了0分。(3)课程c得了3分，不及格得了0分。(4)课程d得了5分，不及格得了0分。总分大于8分，就可以结业。测试和非门绘制实现上述要求的电路图。20，5点，3点，8点，2点，7点，5点，10点，1点，6点，4点，9点，3点，8点，6点，11点，(1)逻辑真值表，21，(3)卡诺图简化法，1，1，1，1，解决方案：(2)逻辑函数式，(4)逻辑电路图，22、6.17图标是四个团队可用的测验强度电路。每个路由TTL 4输入和非语言、发光二极管(led)和响应交换机s。放大器与连接到非门和输出端子的晶体管电路共享蜂鸣器电路，并在输出高时响铃。(1)响应开关如图所示时，指示灯是否可以点亮？蜂鸣器响吗？(2)分析了从“接地”点到6V的a组拉开关后，其他组同占每个拉开关是否工作？(3)试画连接在输出端的晶体管电路和蜂鸣器电路。23，6.17问题图，24，6.17故障诊断：(1)指示灯不亮，蜂鸣器不响。(2) S1