2015年闵行区初三语文一模试卷(含答案)

闵行区2014学年第一学期九年级质量调研考试 语文试卷 （满分150分，考试时间100分钟） 考生注意： 1.本试卷共27题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一率不计分。 一、文言文（39分） （1） 默写（15分） 1.了却君王天下事， 。 （破阵子 为陈同甫赋壮词以寄） 2. ，但使愿无违。 （归园田 居） 3.小桥流水人家， 。 （天净沙 秋思） 4. ，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧 患，死于安乐） 5.远遁， ，甚恐。 （黔之 驴） （2） 阅读下面这首词，完成第6-7题。（4分） 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 6.以上宋词词牌名为“ ”，作者是宋代著名词人 。（2分） 7.“此生谁料，心在天山，身老沧州。” 表达了主人公 的情感。（2分） （3） 阅读下面两段选文，完成第8-10题。（8分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以 己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退 亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上 下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从 太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太 守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 8.选文甲选自课文岳阳楼记，作者是 ；选文乙选自课 文 。（2分） 9.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 10.下列选项不正确的是（ ）（3分） A.选文甲“忧”字反复出现，抒发了作者“先天下之忧而忧”的胸 怀。 B.选文乙“乐”字贯穿始终，抒发了作者寄情山水、与民同乐的情 怀。 C.选文甲、乙均为作者被贬谪后所作，甲文消沉，乙文豁达。 D.选文甲以议论抒情直抒胸臆，选文乙以议论描写含蓄言志。 （4） 阅读下文，完成第11-14题。（12分） 武则天改字 武好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意上封云：“國字 中或，或乱天象，请中安武以镇之。”则天大喜，下制即依。 月余有上封者云：“武退在中，与囚字无异，不祥之甚。”则天 愕然，遽追制，改令中为“八方”字。后孝和宗即位，果幽则天于上阳 宫。 【注】武则天：中国历史上的女皇帝。 寻如意：人名。 11.解释文中的加点词。（4分） (1)则天好改新字 好 (2)与“囚”字无异 异 12.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 后孝和帝即位，果幽则天于上阳宫。 13.文中武则天两次改字的原因各是什么？（用文中原句回答）（2分） （1） ；（2） 14.下列理解不正确的一项是（ ）（3分） A.文中的幽州人“寻如意”阿谀奉承。 B.文中的另一个“上书者”未卜先知。 C.文中的武则天不加考证、偏听偏信。 D.文中的武则天忌讳颇多、朝令夕改。 二、现代文（40分） （一）阅读下文，完成15-19题（19分） 请别忽视校园琐事 琐事，鸡毛蒜皮、零零碎碎，让人不屑一顾。但有时，琐事不容 小觑。如今在校园里，同学之间、师生之间的“琐事”引发的纷争时有 发生，严重的造成伤害事故甚至罪行。复旦学子投毒案前不久进行了二 审，“因琐事不合，心生不满”自始至终都是当事人投毒行为的根源。 而华政女生向老师泼沸水、高中生用锤子砸伤老师，这些事件从表面上 看，也是一句话听不入耳，或是平日里被老师“管”得较多之类的“琐 事”引发。 为什么琐事会酿成祸事？每个人的个性基础不同，有的人天生敏 感、多虑，或是易怒、易冲动，或是固执、缺乏弹性。个性上的一些不 足，使别人眼里的一些琐事，在他们眼里被放大、沉淀，成为积压在心 底、不断膨胀的“负能量”。某一天、某个人、某件事，可能就会触发 这种“负能量”，造成对自己或对他人的伤害。 校园是个相对封闭的环境，师生之间、同学之间频繁接触，朝夕 相处，更容易产生“琐事”。特别是在一个寝室里，发生“摩擦”的概 率更大。比如，有的学生习惯早睡早起，有的则相反。晚睡的学生不愿 关灯，或是“煲电话粥”太大声，而早起的学生洗漱声音太响，吵醒还 在睡梦中的室友。又如，寝室里使用饮水机，家境优越的学生不懂节 省，用饮水机里的热水洗脸，而家境贫困的学生则为了省电，经常把饮 水机插头拔掉种种小事引发的不满情绪，如果一直积压在心里，自 己不会化解，不愿意求助，别人也不给予重视，就可能酿成事端。 对各类校园琐事，我们的教育工作者不能忽视，而是应多一份关 注，必要时积极干预。同学间不合，师生间不合，为什么会不合？怎样 引导那些心灵易“受伤”的学生更好地认识自我，认识他人，而不是固 执地囿于自我判断之中？如果学生之间确实因为生活、文化背景差异太 大而产生矛盾，能否通过换寝室等方式将他们隔开？这也是一种人性化 处理方式。 琐事往往不容易察觉，怎么办？有些大学就采用“心灵观察 员”的方式，请班干部、寝室室长关注同伴有无心理困惑、不良情绪， 帮助教师及时掌握情况；有些学校的班主任、思政课老师，运用各类载 体开设“心灵热线”，倾听学生的烦心事，给予帮助和指引。这都是对 学生负责、积极作为的方式。 屠格涅夫说，“人的心灵是一座幽暗的森林”。但是，个性的不 足并非不可改变，可以通过环境、教育来修补和健全。润物无声的心理 关怀和辅导，就像一缕缕阳光，照进幽暗的“森林”。有时，可能就是 老师的一次谈心、一个动作、一个神态，帮助学生拨开心灵雾霾，逐渐 学会包容，学会谅解，学会换个角度看待问题，能够对琐事一笑而过。 15.关于文章思路结构，下列选项正确的是（ ）（4分） A./ B./ C./ D./ 16.对待校园琐事，作者的态度是什么？（4分） 17.文章第段划线句运用了 修辞手法，作用是 。（4分） 18.文章第段划线句“这都是对学生负责、积极作为的方式”中 的“这”具体指代什么？（3分） 19.文章第段引用屠格涅夫的话有什么作用？（4分） （2） 阅读下文，完成第20-24题（21分） 父亲是世上最不堪的那个斗士 父亲是世上最不堪的那个斗士。 如果你要问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。 我住的小区里有个捡垃圾的大爷，每次见到他总是衣着干净，见 人很有礼貌地打招呼。他儿子也在这城里打工，特别反对他捡垃圾，可 他却瞒着儿子偷偷地捡，还告诉我说：“儿子要在城里买房，再过半 年，差不多首付就有了，我也可以回老家了。” 你问我我的父亲是怎样的？他是个三流的音乐家，性格暴燥而神 经质。我很小的时候他便逼我练琴，我若不从或弹错，便要挨打。我从 小身形敏捷，闪躲灵活，有一次钻到床下面去，他跟着钻进来，我在里 面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出血了。还有一次学校 发猪肉，因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不开，我俩就在院子里用斧头 砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天大雪纷飞，他的鼻尖上全是雪花， 他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就默默哭了。这是 他唯一一次在我面前哭。直到现在我也没问过他为什么哭，不必问。 后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从此父子聚少离多 几年前我俩有过一次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地 试穿了所有衣服，郑重地在镜子前走来走去。他把西服的口子一口气扣 到了最下摆，浑然不觉。 你问我和我的父亲有什么不同？曾经觉得有很多不同，现在觉得 其实一样，我们都努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌。 儿子出生那天，我正在谈一件重要的事，听说要生了，急急开车 向几百里外那座小城赶去。等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着 喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那样眼熟，却又无比陌生，像远方发 来的一封不知来历的邮件，我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高 深莫测的任务。他间或醒来过，眼睛尚未完全睁开，只淡淡地瞄了我一 眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑然后又睡去。我盯着他，深觉责任 重大又无法逃避。 我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时， 一个突如其来的生命让自己感到迷茫。我曾对他半夜哭闹深感烦恼，对 他把家里弄得乱七八糟而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已成 为我最好的朋友。我无需承诺，就知此生必须保护他，帮助他，哪怕牺 牲自己的生命也在所不惜。曾经有一回，儿子哭了，说再也不练网球 了，因为我为供他练球太辛苦。我大笑着告诉他：“你不知道，老爸我 其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个有“土豪”，你看，这是银行 卡，这是存折”他并不知被骗，还信以为真，深以我为骄傲。 所以，我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑 尴尬问题的条件。我得努力工作，每天把胡须刮得干干净净，穿着整洁 的衣服，让他觉得父亲其实很潇洒很浪漫，不甘人后，不输于人，成竹 在胸。 我不要我的儿子看出我的不堪。我已是父亲。 20. 第段划线句中有一个错别字： 改为 （2分） 21. 文中描写了三位“父亲”的形象，请分别概括他们作为“不堪的斗 士”的事例（9分） 父亲形象“不堪的斗士”事例 捡垃圾的大 爷 （1） “我”的父 亲 （2） “我”（3） 22. 第段划线句运用了 描写，作用是 （4分） 23. 最后一段在文中的作用是 （3分） 24. 对本文主旨理解不正确的一项是（ ）（3分） A.我当上了父亲之后，终于体会到了身为父亲责任的重大。 B.即使再不被孩子所理解，父亲也总是为孩子付出一切。 C.因为虚荣心作祟，使得父亲在孩子面前装出斗士的假象。 D.身为父亲，最不能忍受的是被孩子发现自己的不堪。 三、综合运用能力（11分） 阅读以下内容完成25-26题（11分） 25. 现代汉语词典中，“纪念”的第一条义项解释：“用事物或行 动对人或事表示怀念：用实际行动纪念先烈。” 2014年4月27题京华时报第4版头条新闻有一个大标题：丹麦 女王今天参观南京大屠杀纪念馆，文中的“南京大屠杀纪念 馆”是“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”的简称。请结合“纪 念”的义项，谈谈这样的简称是否合适，并简述理由。（5分） 26. 南京大屠杀已经过去了整整77年，但是战火依旧在世界各地燃烧， 死亡依旧在威胁着千千万万人的生命。请创作一则“呼吁和平、拒 绝战争”为主题的广告，要求突出主旨、用词准确，字数控制在20 字内。（6分） 四、写作（60分） 27. 题目：一次谦让 要求：写一篇600字左右的文章。 不得透露个人相关信息。 不得抄袭。 闵行区初三语文第一学期期末质量抽查试卷参考答案 一、文言文（39分） （一）默写（15分）错1字扣1分 1赢得生前身后名 2衣沾不足惜 3古道西风瘦马 4入则无法家拂士 5以为且噬己也 （二）阅读下面这首词，完成第6-7题（4分） 6诉衷情（1分）陆游（1分） 7壮志未酬（1分）的悲愤（1分） （三）阅读下面两段选文，完成第8-10题（8分） 8范仲淹（1分）醉翁亭记（1分） 9醉了能同他们（一起）欢乐，醒了能（将这段经历）用文字记述 下来的人，（就是）太守了。（3分） 10.C（3分） （四）阅读下文，完成第11-14题（12分） 11(1)喜好（喜欢、爱好）(2分) (2)不同（2分） 12.后来孝和帝继承了王位，果然（把）武则天幽禁在上阳宫。（或： 果然幽禁武则天在上阳宫）（3分）（即位、果、幽、于为关键词，注 意句子通顺） 13(1)“园”字中“或”，“或”乱天象，请“口”中安“武”以镇 之（1分） (2)“武”退在“口”中，与“囚”字无异，不祥之甚（1分） 14.B（3分） 二、现代文（40分） （一）阅读下文，完成第15-19题（19分） 15A（4分） 16.作者认为：教育工作者不能忽视校园琐事，而是虚多一份关注 （2分）必要时（采用人性化的处理方式）积极干预。（2分） 17.设问（2分） 自问自答，（1分）引出下文对于琐事酿成祸事的原 因的分析。（1分） 18.“这”具体指代有些学校让班干部、寝室长作为“心灵观察员”， 或让班主任、思品老师开设“心灵热线”等方式，给予学生更多关注、 帮助与指引。（3分） 19.运用了“引用论证”的论证方法，（2分）既论证了“校园琐事不 能忽视”，（1分）也为下文心理关怀和辅导如阳光般重要的作用做了 铺垫。（1分） （二）阅读下文，完成第20-24题(21分) 20.“燥”（1分）“躁”（1分） 21.为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，在小区里捡垃圾。（3 分） 严厉地逼迫儿子练琴，结果却得不到儿子的体谅与理解，反而被儿 子所厌恶。（3分） 为了儿子学网球而辛苦工作赚钱，还要骗儿子自己赚钱容易、非常 富有。（3分）（或者：面对刚出生的儿子，深感责任重大而又无法逃 避的恐慌，但随着儿子长大而愿意为他付出生命。）（“不堪”和“斗 士”的两种表现都概括到的得满分，缺少一种表现扣1分） 22.肖像（2分）描写了刚出生婴儿的神态，（1分）生动形象地表达了 初为人父的“我”深觉责任重大又无法逃邂的恐慌之情。（1分） 23一总结全文并深化主旨：父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子吃 苦；（2分）同时也呼应了文章的开头：自己当了父亲后最主要的体 会。（1分） 24C（3分） 三、综合运用（11分） 阅读以下内容，