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文档简介

我最好的老师，大家回想一下新课程标准小学语言6年级第2册第5条，学生们，请大家回忆一下。从小学一年级到现在一共教了多少老师？很多老师中还有一辈子难忘的吗？今天我要见一位特别的老师，他将学习 我最好的老师。1 .通过阅读理解理解课文的内容，掌握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森老师是最好的老师。2.认识到不迷信书、不迷信权威的科学态度是现代人的必备素质，是追求真理所必需的宝贵品质。学习目标，自学要求：1，免费练习文本阅读，顺畅的文本阅读。2、通过不理解的单词、调查或词典、上下文相关、图片或面板讨论等解决。3、整体认识文本，了解文本的一般内容。1，课文主要说一件事？“我”最好的老师是什么样的老师？整体知觉，(课文讲述了“我”六年级科学课老师怀特森老师的故事。他是个很有个性的人，教学方法独特。他让我以意外的方式，又让我的同学理解了重要的道理：不要迷信书，不要迷信权威。)，意想不到的：超出人们的期待。交谈：平静地说话。目瞪口呆：描述因害怕或惊讶而晕倒的样子。缺陷：比喻说话时露出的漏洞。大乐趣：老：丰富多了；意思是有意思。理解单词，(1)考试，我们根据课堂笔记中的每个问题，画了红叉，我们都得了零分；(2)老师的讲课信息都错了，我们做的课堂笔记也是错误的信息；(3)上课时看到的猫刺猬的头骨也只是普通猫的头骨；(4)希望我们发现更多的问题，大胆提出。(5)科学课成为我们的一种“冒险”。2.作者用什么事实说明怀特森先生是我最好的老师？3.怀特森老师有个性，教学方法独特，经常有意想不到的动作，除了给我们带来惊喜外，学生会有什么好处呢？(1)我们对学习产生了很大的兴趣。“课后经常花几个小时，甚至几天思考和论证的时间”；2)“渐渐增长见识，知道怎样亲近真理”。(。(3)使人认识到“不要迷信书籍，也不要迷信权威”的真理。(。每个人都应该有独立思考和独立判断事物的能力和怀疑的能力。这是怀特森老师想通过这门关于“猫捉刺猬”的课向学生们传达的一个道理。人不能受人拥戴，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。从此，科学课成为我们的一种“冒险”。在这里，“冒险”是指在科学课上充满挑战性紧张感的学习过程。学生们总是要用精神对事物进行独立的思考，独立的判断，有怀疑和实证，学习成为一个实际而复杂的认识过程。但是，它知道了我们逐渐增加知识的有趣而刺激的过程，并且逐渐接近真理的方法。“有趣、有趣的过程”是怀特森老师创造的，即科学课上不断提出疑问、不断思考、不断论证的过程。在这种学习中，我们不仅学到了知识，还扩大了见识，更重要的是“知道了如何接近真相”。那就是要善于独立思考，独立判断，具有怀疑的精神。/怀特森老师给我和我的同学解释了一个重要的道理。不要迷信书或相信权威。书，权威，代表的已经存在，是大多数人认可和接受的知识。文章中两个“不要迷信”强调一种怀疑精神，强调要通过独立思考获得知识。科学需要怀疑和“冒险
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