说课课件-PPT课件

,Unit2colours,说课课件,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,本课时是PEP小学英语三年级上册Unit2中的Letslearn部分，本单元学习的主题是描述颜色的八个单词，以“颜色”为话题展开教学活动，内容设计贴近孩子的生活实际。而且富有很强的实用性和趣味性，是小学英语单词教学的整合单词教学课,说教材,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,教学目标1、知识与技能目标:（1）能听，说，认读red，green，yellow，blue。black，white，orange，brown八个颜色单词，并在真实情景中运用句子Isee.和showme.（2）能听懂letsdo部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。2、情感与态度目标：通过各种生动有趣的活动激发学生学习英语的兴趣和积极性，并能体会到学习英语的乐趣。3、学习策略目标：学生在学习中集中注意力，在课堂交流中熟练颜色类单词。,说目标,教学重难点教学重点和难点重点：能听、说、认读八个颜色单词并运用。难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。,说目标,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,说教法,教学方法的总体构思是：给孩子提供足够的机会多听、多说、多唱、多动，充分激发孩子学习英语的热情，培养孩子听说读写能力，以及综合运用语言的能力.本节课我致力于于激发孩子学习英语的兴趣，为此我设计了具体形象的情景，运用了多媒体课件等教学辅助手段，以旧带新，不断滚动知识点，让孩子直观地感知和理解.,学法指导,说教法,在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。让学生在真实的情境中感知、体验、合作、交流，让孩子在多层次的练习中自然轻松地习得知识。并能在此过程中体会到运用英语的必要性，鼓励孩子积极思维、大胆尝试。,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,一.导入设计新课导入师生进行简单的日常问候,拉近师生，为上课做准备。Hello！Howareyou？,说教学过程,说教学过程,二.新课的讲解启发诱导，教学新知。,1：为孩子创设一个自然的情景。教师通过魔术演示颜色的生成，让学生积极参与调动积极性2：进行颜色的单词教学，通过结合图片、让学生读相应语调的单词.,说教学过程,3.组织学生对Letsdo对话内容进行学习。播放录音，提问：Isee的意义请学生打开课本听chant，教师对语言进行解释，重点解释出示在黑板上。学生跟着录音朗读短语，加强单词记忆。,三.操练巩固Practiceletsdo:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。Letscheck小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（letsdo部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：-Showmered.-red!red!red!游戏是学生酷爱的活动，所以本环节设计了二个情景游戏，让学生在情景中学以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到学习目标。,说教学过程,四.巩固和延伸出示五环图片，让学生观察这是什么？howmanycolours?whatarethey?让学生根据自己的理解为五环涂色，最后出示正确答案，看看多少人能涂对。老师介绍奥运五环的知识。,说教学过程,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,unit4whereismycar？Unit2ColoursredIseered.blackIseeblackyellowIseeyellow.whiteIseewhitegreenIseegreen.orangeIseeorangeblueIseebluebrownIseebrown间接明了。直观形象，色彩活泼,说板书设计,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,基于本课时的教学目的在设计教案时遵循了“听先于说，说先于读，读先于写”及“词不离句”的词汇教学原则，在整个教学过程中教学目标明确，课堂教学结构合理，层次清晰，层层深入，环节衔接，过渡自然。充分发挥学生的积极性和主体作用，回顾这堂课，我认识最深刻的是：第一，难点的突破在于将新知识与旧知识之间桥梁的假设，即美国认知心理学家奥苏贝尔提出的先行组织者策略；第二，重点的突出要变换各种形式进行巩固；第三，重点、难点是教学的目的，游戏是教学的形式，要充分发挥聪明才智将重难点融入游戏之中，达到润物细无声的效果，学