说课的几点思考

关于说课的几点思考,问题思考,思考一：说课是什么？,说课含义,说课：就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设计及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。,说课含义,说课：就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设计及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。说课最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。,说课类型,专业教研说课授课活动说课,说课类型,专业教研说课例：案例研讨说课、教研专题说课授课活动说课,说课类型,专业教研说课例：案例研讨说课、教研专题说课授课活动说课例：职称评审说课、招教考试说课全国“创新杯”教师信息化教学说课比赛,问题思考,思考二：如何说课？（以授课活动说课比赛为例）,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）1.比赛内容及比赛要求,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）1.比赛内容及比赛要求2.报名时间及上交材料,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）1.比赛内容及比赛要求2.报名时间及上交材料3.比赛时间及比赛地点,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）1.比赛内容及比赛要求2.报名时间及上交材料3.比赛时间及比赛地点4.比赛其他相关事项等,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）研究比赛技术要求（以2016年浙江省说课比赛技术要求为例）,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）研究比赛技术要求（以2016年浙江省说课比赛技术要求为例）1.教学设计方案,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）研究比赛技术要求（以2016年浙江省说课比赛技术要求为例）1.教学设计方案2.教学课件要求,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）研究比赛技术要求（以2016年浙江省说课比赛技术要求为例）1.教学设计方案2.教学课件要求3.微课制作要求,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）研究比赛技术要求（以2016年浙江省说课比赛技术要求为例）1.教学设计方案2.教学课件要求3.微课制作要求4.课堂实录要求,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）研究比赛技术要求（以2016年浙江省说课比赛技术要求为例）1.教学设计方案2.教学课件要求3.微课制作要求4.课堂实录要求5.现场说课要求,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）研究比赛技术要求（以2016年浙江省说课比赛技术要求为例）更新教学理念,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）研究比赛技术要求（以2016年浙江省说课比赛技术要求为例）更新教学理念1.选择分层翻转课堂等,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）研究比赛技术要求（以2016年浙江省说课比赛技术要求为例）更新教学理念1.选择分层翻转课堂等2.现代学徒制：校企合作、校企双元评价,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）研究比赛技术要求（以2016年浙江省说课比赛技术要求为例）更新教学理念1.选择分层翻转课堂等2.现代学徒制：双元评价（学校、企业）3.网络平台应用：QQ、微信、校园数字平台等,关于说课的几点思考,比赛选题前准备通晓比赛文件（以2016年浙江省说课比赛文件为例）研究比赛技术要求（以2016年浙江省说课比赛技术要求为例）更新教学理念1.选择分层翻转课堂等2.现代学徒制：双元评价（学校、企业）3.网络平台应用：QQ、微信、校园数字平台等4.现代信息技术运用：微课、助学视频等,关于说课的几点思考,比赛选题确定选定教材,关于说课的几点思考,比赛选题确定选定教材了解教材熟知教材研究教材（特色）,关于说课的几点思考,比赛选题确定选定教材了解教材熟知教材研究教材（特色）确定课题和课型,关于说课的几点思考,比赛选题确定选定教材了解教材熟知教材研究教材（特色）确定课题和课型课题确定：选定教学内容,关于说课的几点思考,比赛选题确定选定教材了解教材熟知教材研究教材（特色）确定课题和课型课题确定：选定教学内容课型选择：理论课？实践实训课？理实一体课？,关于说课的几点思考,说课操作流程要点教学设计上课课件制作说课课件制作说课稿撰写现场说课,说课要点之一：教学设计,课时题目规范，有艺术性描述但点题如：小小魔术师图层蒙版的应用以“帽”取人衣帽的选择依“帽”取宠宠物服饰的制作我的梦想我做主-图文混排制作家乡美食文档漫天飞雪图层与滤镜小小技师我来做液压传动的基本原理及组成,说课要点之一：教学设计,课时题目规范，有艺术性描述但点题教材分析透彻，符合课标要求,说课要点之一：教学设计,课时题目规范，有艺术性描述但点题教材分析透彻，符合课标要求学情分析具有个性化,说课要点之一：教学设计,课时题目规范，有艺术性描述但点题教材分析透彻，符合课标要求学情分析具有个性化教学目标明确对象（以学生为主语描述）语言简洁,说课要点之一：教学设计,课时题目规范，有艺术性描述但点题教材分析透彻，符合课标要求学情分析具有个性化教学目标明确对象（以学生为主语描述）语言简洁教学重难点突出重点，把握难点，找准关键点，寻求创新点,说课要点之一：教学设计,课时题目规范，有艺术性描述但点题教材分析透彻，符合课标要求学情分析具有个性化教学目标明确对象（以学生为主语描述）语言简洁教学重难点突出重点，把握难点，找准关键点，寻求创新点教学方法教法设计（师施）和学法指导（生用）,说课要点之一：教学设计,课时题目规范，有艺术性描述但点题教材分析透彻，符合课标要求学情分析具有个性化教学目标明确对象（以学生为主语描述）语言简洁教学重难点突出重点，把握难点，找准关键点，寻求创新点教学方法教法设计（师施）和学法指导（生用）课时安排明确课时，流程清晰,说课要点之一：教学设计,课时题目规范，有艺术性描述但点题教材分析透彻，符合课标要求学情分析具有个性化教学目标明确对象（以学生为主语描述）语言简洁教学重难点突出重点，把握难点，找准关键点，寻求创新点教学方法教法设计（师施）和学法指导（生用）课时安排明确课时，流程清晰课前准备描述明确（师、生、软硬件设施）,说课要点之一：教学设计,课时题目规范，有艺术性描述但点题教材分析透彻，符合课标要求学情分析具有个性化教学目标明确对象（以学生为主语描述）语言简洁教学重难点突出重点，把握难点，找准关键点，寻求创新点教学方法教法设计（师施）和学法指导（生用）课时安排明确课时，流程清晰课前准备描述明确（师、生、软硬件设施）教学过程环节清晰，环环相扣，意图明确,说课要点之一：教学设计,课时题目规范，有艺术性描述但点题教材分析透彻，符合课标要求学情分析具有个性化教学目标明确对象（以学生为主语描述）语言简洁教学重难点突出重点，把握难点，找准关键点，寻求创新点教学方法教法设计（师施）和学法指导（生用）课时安排明确课时，流程清晰课前准备描述明确（师、生、软硬件设施）教学过程环节清晰，环环相扣，意图明确课后反思效果、不足及改进措施,教学设计案例,说课要点之二：上课课件制作,要求版面大方美观文字描述准确图文并茂合理色彩搭配科学三基色RGB,上课课件案例,说课要点之三：说课课件制作,要求说课课件除了具备上课课件的版面、文字要求以外，它有自身的固定板块（教材内容、教学策略、教学过程、教学反思等），而其中每个板块中需有设计意图。,说课课件案例,说课要点之四：说课稿撰写,要求文字表述简洁明了，用语准确，上下板块间有衔接，过渡语自然。,说课