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文档简介

合作学习模式,情景教学模式,（一）合作学习模式,01,02,03,04,1.理论基础,1）多伊奇的目标结构理论个体型（Individualistic）结构，在这种结构中，个体指向目标的努力对他人的目标达成无关；竞争型（Competitive）结构，在这种目标结构中，个体指向目标的努力会阻碍他人的目标达成；合作型（Cooperative）结构，在这种结构中，个体指向目标的努力有利于他人的目标达成。2）皮亚杰的发展理论除成人指导之外，儿童与同伴完成任务、讨论问题也可以提高他们的认识水平。,2.基本程序,创设心理环境,明确目标,教师指导学生实际,评价标准,认可表彰,3.优点与不足,学业成绩动作技能沟通能力思维能力团队精神包容能力不足：（1）快慢（2）强弱（3）忽视个别差异（4）依赖个体成就合作失败,优点,4.实施建议,whenwaysofcooperationblockmethod合作时机合作方式分组方法,（二）情境教学模式,01,02,03,04,1.理论基础,建构主义：学习者要想完成对所学知识的意义建构，最好的方法就是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、体验，而不仅仅聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。2.基本程序3.教学原则和条件4.优点：创新、独立思考、解决问题、合作能力,创设情境,确定问题,自主学习,协作学
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