专题复习 化学用语

专题复习化学用语,初中化学用语,元素符号,离子符号,化合价,化学式,化学方程式,粒子结构示意图,一、元素符号,2、意义（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子（3）有的还可表示一种物质,思考：1、N可表示的意义有：_;_2、用化学用语表示“2个铜原子”_,1、书写：一大二小NHClCaCu,氮元素,一个氮原子,2Cu,二、离子符号,2、意义:（1）表示一个离子（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷,思考：1、Mg2+可表示哪2种意义_;_2、用化学用语表示两个镁离子_,1、书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，电荷数为1时不写.如Cu2+CO32-H+OH-,一个镁离子,一个镁离子带2个单位的正电荷,2Mg2+,三、化学式,2、说一说：你从化学式CH4中能获取的信息有：_,（1）单质的化学式,O2H2N2F2Cl2Br2I2,CuFeHeNeCPS,（2）化合物的化学式NaOHAl(OH)3CuSO4Fe2(SO4)3规则：在化合物中正负化合价的代数和为零,化学式的意义：（1）表示一种物质（2）表示组成这种物质的各种元素（3）表示构成这种物质的一个分子（4）表示每一个分子中的原子构成情况（5）表示组成这种物质的各种元素的质量分数及质量比,1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子,3、化学式的书写,四、化合价,1、定义：表示原子相互化合的数目2、要求；识记常见元素和原子团的化合价KNaAgHNH4+1价CaMgBaZn+2价Fe+2+3价Al+3价Si+4价OHNO3-1价SO4CO3O-2价,你发现化合价与离子符号的异同了吗？化合价：+1+2+3-1-2AgCaAlOHSO4离子符号：Ag+Ca2+Al3+OH-SO42-,化学符号周围数字的意义,a：表示粒子的个数,O2SO42-,3H,2N,5Cu,3O24H2O,3H+2SO42-,（元素符号前有数字时只表微观意义）,n：表示元素或原子团的化合价,Fe3+CO32-,m：表示每个离子所带的电荷数,b：表示一个分子或离子中某原子的个数,表示原子的个数,表示分子的个数,表示离子的个数,归纳,想一想(2007兰州中考）：符号H、2O2、Cl-、Cu中表示意义最多的是_,Cu,五、化学方程式,1、定义：用化学式来表示化学反应的式子。,化学方程式的意义（1）表示反应物和生成物以及反应条件（2）表示反应物，生成物各物质间的质量比（3）表示反应物，生成物各物质间的粒子个数比,2、说一说：你从化学方程式中可以获取哪些信息？,3、化学方程式的书写原则；（1）以客观事实为基础（2）遵守质量守恒定律,指出下列化学方程式错误的原因：,不符合客观事实,化学式书写错误,6、2H2O=2H2+O2,1、Cu+2HCl=CuCl2+H2,2、Cu+2AgCl=CuCl2+2Ag,3、2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2,4、NaNO3+KCl=NaCl+KNO3,未注明反应条件,7、NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4,未配平,未标或错标箭头,六、粒子结构示意图,原子结构示意图,离子结构示意图,规律：1、质子数决定元素的种类2、最外层电子数一般可以决定元素的化学性质、元素的分类，元素的化合价（最高正价和最低负价）。,1、下列粒子结构示意图表示原子的有_表示阴离子的有_表示阳离子的有_,ABCDE,2、根据下列原子结构示意图可知，化学性质相似的是:_,ABCD,思考：,D,AE,BC,B,课堂练习,3钛铁矿主要成分的化学式为FeTiOx，其中铁元素和钛元素的化合价均显+3价。则x为()A2B3C4D64虾青素（C40H52O4）是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增强动物免疫力。下列有关它的说法正确的是()A虾青素是由96个原子构成B虾青素是一种氧化物C虾青素的相对分子质量是596D虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为101316下列粒子结构示意图中表示离子的是（）,（2007年江西省中考题）,B,C,D,11下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（）AHBO2CHeD_,16(4分)请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填写在横线上：太阳镜具有保护眼睛的功能。它的镜脚一般是由塑料(其中含有碳元素)制成的，玻璃镜片的主要成分是二氧化硅，且变色玻璃中含有银离子，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿Cu2(OH)2CO3，铜绿中氢氧根离子的化合价显-1价。,C,SiO2,Ag+,C,Cu,B,NaOH+HCl=NaCl+H2O,28(6分)小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。提出问题为什么会生成淡黄色固体?查阅资料小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是；提出猜想分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的_反应生成的；实验探究小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是；实验结论根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：_;_反思