市级公开课课件《拿来主义》

鲁迅与杂文,针砭时弊激浊扬清笔耕不辍16部杂文集80余万字,问题一：鲁迅先生谈“拿来主义”的用意何在？,杂文短小灵活，是“感应的神经”，能够“对于有害的事物，立刻给以反响或抗争”。,本文写于1934年。“九一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。当时上海文学月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。,写作背景,本文核心写“拿来主义”，作者却花将近一半的篇幅扯其它“主义”，是否偏题了？,问题二：,【闭关主义】,盲目排外,落后挨打,【送去主义】,一味媚外,祸延子孙,“抛来”、“抛给”,“送来”了什么？英国的鸦片德国的废枪炮法国的香粉美国的电影日本的各种小东西,“送来”的实质是“抛给”，是经济、文化的侵略；是血与火的奴役、蹂躏和践踏，是要使中国永远陷于殖民地半殖民地的深渊。,【闭关主义】,盲目排外,落后挨打,【送去主义】,一味媚外,祸延子孙,【惧来主义】,恐惧送来,封闭落后,【拿来主义】,我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！,大宅子,中外文化遗产,问题三：“拿来主义”是如何对待中外文化遗产的呢？作者似乎没有明白讲出。,怕被染污徘徊不敢走进门,孱头,勃然大怒放一把火烧光,欣欣然蹩进卧室，大吸鸦片,不敢面对,全盘否定,全盘接受,昏蛋,废物,文化遗产中的精华部分,文化遗产中精华和糟粕共存的部分,文化遗产中的旧形式,文化遗产中纯粹的糟粕,完全吸收,批判地吸收,保存一点+销毁大部分,坚决抛弃,比喻论证,鱼翅,鸦片,烟灯和烟枪,姨太太,揣摩鉴赏语言艺术,比较下文与原文的差异，推敲哪一种写法更好。中国一向是闭关锁国，自己不去，别人也不许来。自从鸦片战争后，又签订了一系列不平等条约，到现在，成了什么都是“送去主义”了。,揣摩鉴赏语言艺术,推敲比较，原文好在哪里？中国一向是所谓“闭关主义”（闭关锁国），自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门（鸦片战争）之后，又碰了一串钉子（签订了一系列不平等条约），到现在，成了什么都是“送去主义”了。,暗含讽刺,化抽象为形象,借用比喻，形象直观,揣摩鉴赏语言艺术,还有几位“大师”们_着几张古画和新画，在欧洲各国一路的_过去，叫作“_”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点了。,发扬国光,捧,挂,恭敬的媚态跃然纸上,符合画的特征；卑下地炫耀；卖力地讨好,自欺欺人，反语讽刺,激愤的反语,进步,思考写作,运用“拿来主义”的精神，任选一种现象进行点评。引进的日本动漫并非都是精品。不少外国品牌选用中国名字，而中国制造却偏偏喜好挂上洋名。,思考写作,“拿来主义”今天已应用于社会生活的方方面面，具有广泛的普适性，请任选一两例（正反面皆可），思考评价，写一篇随笔。,来自日本的访问学者庄严舜哉说，中国目前流行的日本动漫作品，很多在日本市场都是不出版