12《事物的正确答案不止一个》.ppt

,欢迎指导,1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。,来看小品卖车中的一段话,高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”,2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”赵本山：“错。媳妇答。”,高秀敏答：“因为狗只能生狗。”,3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”,高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”,从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来,A,B,C,D,生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。,事物的正确答案不止一个,1理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。2理解文章的论证方法及论证思路。3培养学生不满足于一个答案，不放弃探索的精神。,预习检测,1、作者简介2、字词3、解词,1、作者简介：,罗迦费因格1948年生，美国实业家、学者、创造学家，他是美国“创意思考顾问公司”的创立人与总裁，该公司专门提供激发创意和革新的方法。郭常义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文。选自中外母语教材选粹,2、掌握下列词语：根深蒂固（)孜孜不倦()汲取()渊博()锲而不舍()持之以恒（）不言而喻（）轻而易举（）,hng,y,j,d,j,z,yun,qi,3、根据释义写出相应的词语。,（1）形容事情容易做，不用费力。()（2）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。()（3）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。(),轻而易举,一事无成,行之有效,（4）不用说就可以明白()（5）有恒心地坚持下去（）（6）雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。（）,持之以恒,锲而不舍,不言而喻,论证结构的角度,合作探究,论证方法的角度,1、浏览课文，找出表明作者观点的语句。2、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题，在文中划出概括性的语句。,自读要求,这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。同时，从材料中提出一个问题，也是议论文常用的开头写法。,为什么“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？,因为只有不满足于一个答案，才不会放弃探求，才会有所发明创造。,由对四个图形分类的不同答案引出的。,合作探究,1、创造性的思维需要哪些必需的因素。,A、知识是形成新创意的素材,B、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,C、持之以恒地进行各种尝试。,围绕“事物的正确答案不止一个”这一观点，作者阐述了哪几个问题。,合作探究,2、创造性思维是否任何人都具备？,创造性思维又有哪些必需的要素呢？,观点：1.知识是形成新创意的素材;2.有探求新事物、活用知识的态度和意识;3.持之以恒地进行各种尝试的毅。约翰古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰布歇尔的事例(第9自然段)都是从自然科学方面设例。论证方法：,举例论证,事实论据：,2、创造性思维是否任何人都具备？,任何人都拥有创造力。,拥有创造力的主要根据是什么?,拥有创造力的人留意自己细小的想法.,合作探究,是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？,1、即使是伟大的科学家、发明家也并非是轻而易举的获得灵感。非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。2、区别一个人是否拥有创造力，主要根据之一是：拥有创造力的人留意自己的细小的想法贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚。论证方法：,事实论据：,举例论证对比论证,拥有创造力的人留意自己细小的想法,区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一,富于创造力的人,没有拥有创造力的人,认为自己具有创造力,不认为自己具有创造力,进行自我压制,关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。,结论：人人都具有创造力,对比论证,贝多芬,莎士比亚,爱因斯坦,有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？学了本文后，你觉得如何才能做一个富有创造性的人？,做一个富于创造性的人，关键在,关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,提出问题（13段）事物的正确答案不止一个。分析问题（4-12段）第一层（48段）：创造性思维所必需的要素。第二层（912段）：拥有创造力的主要根据。解决问题（13段）：做一个富有创造性的人的关键所在。,二、议论方法,一、文章结构,举例论证对比论证,课堂小结,拓展训练,你是个有创造性思维的人吗？,1、问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？,创造性思维训练,问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？,413,414,415,（列举现实生活中的实际案例）,2、观察图形，你能看出的有什么？,老师衷心地希望大家都能成为富有创造性的人！,江泽民总书记语重心长地告诫我们:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力;一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”,多角度语言思维训练,例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。,生活是。,请仿照例句，再写出至少3句。,生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。,你是个有创造性思维的人吗？,同学们，创新带给我们的快乐洋溢在每个同学脸上，解决问题的方法并非只有一个，只要我们不满足于一个答案，不放弃探求，留意自己的细小想法，你就会成为一个富有创造性的人。教师寄语,作业布置,1、熟读课文；2、完成大册P311-10题,关于小鸡过马路的话题,欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。,唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!”,钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来,王朔：我是流氓鸡我怕谁？！,拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。,爱因斯坦：小鸡的成功勇敢的穿越正确的方法少说空话。,达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则。,阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。,科学老师：。,体育老师：。,数学老师：。,语文老师：。,英语老师：。,请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。,1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？语文,2、Doyouknow?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时.英语,3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？数学,4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？科学,5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。体育,数学问题生活问题：“事物的正确答案不止一个”,探求第