数学人教版七年级上册有理数的减法.3.2 有理数的减法.ppt

有理数的减法,教学目标一、知识与技能（1）理解并掌握有理数的减法法则，能进行有理数的减法运算（2）通过把减法运算转化为加法运算，让学生了解转化思想二、过程与方法经历探索有理数的加法运算律的过程，培养学生的观察能力和思维能力三、情感态度与价值观体会有理数加法运算律的应用价值教学重、难点与关键1重点：掌握有理数减法法则，能进行有理数的减法运算2难点：探索有理数减法法则，能正确完成减法到加法的转化3关键：正确完成减法到加法的转化,（2绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.,(3)一个数与0相加，仍得这个数.,复习计算,（1）4+16=（2）（2）+（27）=（3）（9）+10=（4）45+（60）=（5）（7）+7=（6）16+0=（7）0+（8）=,20,29,1,15,16,8,（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.,0,全国北方主要城市天气预报,2004年某月某日,8,4,新课讲授,问题1(1)(+10)-(+3)=(2)(+10)+(-3)=,于是得到:(+10)-(+3)=(+10)+(-3),答:等式左边是减法运算，右边是加法运算.减法运算转化为加法运算.,是否所有的减法都可以转化成加法运算？,?,7,7,这个等式有什么特点？从等式中同学们对减法运算有什么认识？,新课讲授,10,2,2,于是得到：（10）（8）=（10）+(+8),现在请同学们观察等式：,（+10）（+3）=（+10）+（3）（10）（8）=（10）+（+8）,+3,+8,怎样进行减法运算？,两个变化：（1）减号变为加号（2）减数变为它的相反数,新课讲授,减去一个数，等于加上这个数的相反数.,有理数的减法法则：,ab=a+(b),例1：计算,(1)(-32)(+5)(2)7.3-(-6.8)(3)(-2)(-5)(4)1221(5)(-51)+(-2.2)(-10.8),1.下列括号内各应填什么数？（1）（-2）-（-3）=（-2）+（）；（2）0-（-4）=0+（）；（3）（-6）-3=（-6）+（）；（4）1-（+39）=1+（）2.计算：（1）（+3）-（-2）；（2）（-1）-（+2）；（3）0-（-3）；（4）1-5；（5）（-23.6）-（-12.4）；（6）,23,12,-(-),你会做吗？,例2：全班学生分成两个组进行游戏，答对一题加50分，答错一题扣50分，游戏结束时，各组分数如下：,（1）第一名超过第二名多少分？（2）第一名超过第5名多少分？,3.填空：（1）温度3比-8高；（2）温度-9比-1低；（3）海拔-20m比-30m高；（4）从海拔22m到-10m，下降了；,你会做吗？,全国北方主要城市天气预报,2002年9月22日,例1计算下列各题：（1）(-3)-（-5）（2）0-7（3）7.2-(-4.8)（4）,（2）原式=0+(-7)=-7,解:（1）原式=(-3)+5=2,减去7等于加上7的相反数。,（3）原式=7.2+4.8=12,（4）原式=,减去（-5）等于加上-5的相反数。,例2世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度是155米，两处高度相差多少米？,解：8844-（-155）=8844+155=8999（米）答：两处高度相差8999米。,课堂达标（1）3（3）_；（2）（11）2_；（3）0（6）_;（4）（7）（8）_；（5）12（5）_；（6）3比5大_；（7）8比2小_；（8）4（）10；（9）如果a0,b0，则a-b