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文档简介

如何上好一节课,谢鹏飞,认知职业教育教学特点,教师授课应具备的条件,如何上好一堂课,1,2,3,主题,职业教育的定义？,按照社会需求的职业岗位设置专业，以某一岗位所要具备的知识和能力来设置课程，进行教育和实际训练，强调所学知识的针对性。目标？（基层一线的技术人员和管理人员，具有能直接适应岗位的知识和能力，能很快顶岗工作）,（一）认知职业教育教学特点,适合社会需求,（二）教师授课应具备的条件,条件一,条件二,教师教学的基本功,教学的教技、教法,具备较强的专业教学水平和实际操作能力,制图粉笔字普通话板书,互动谁讲话谁回答问题提问擦黑板,条件三,要有不断更新自我的能力,要有不断自学的能力,条件四具有良好的演讲能力和激励能力,（三）如何上好一堂课,备课,上课,课后,10,60,30,注：根据总课时制定计划（提前7天备好课）,查阅相关资料,浏览教材,研读教材,组织设计课程,精心制作课件,写好教案或备课笔记,备课30,3,了解,浏览教材（根据大纲、课标、计划）,2,1,熟悉,掌握,查阅相关资料,书店来源,教务（教师）来源,网络来源,本节课的目的和要求,本节课的重点、难点、关键点,内容的把握、讲课顺序,演示操作内容和顺序,提问内容及互动练习,实训任务、作业,时间分配、课堂设计,板书、版图、课件设计,A、课程名称,C、重点、难点、关键点、注意事项、操作规范安全,E、如何诠释知识内容,G、教学措施（5min导入、时间分配、板书等等）,B、课时,D、教学目的和要求,F、归纳总结与检查,H、布置作业,八要素,写好教案或备课笔记,设计教案的基本程序,弄懂“教什么”和“学什么”的问题,钻研教材,熟读大纲,多方考虑,精心设计,明白“为什么教”和“为什么学”的问题,解决”怎样教”和”如何学”的问题,编写出符合本班学生教学实际情况的教案,精心制作课件,三备备大纲备教材备学生,填写三张表学期教学进度计划表单元课题教学计划表课时（教案）计划表,三转化把大纲、教材、目的、要求和重点转化为自己的教学指导思想把教材知识转化为自己的知识把别人的方法转化为自己的方法,备课的实质,备课重于生命，上课重于泰山,因材施教,充分备课,突出重点解决难点,有效控制课堂纪律,启发式教学,重视学生互动,上课60,吃透学生（水平、纪律、年龄）,吃透教材（教材、资料等等）,书写教案,准备教学硬件（如：粉笔等等）,充分备课,4,1,2,3,启发式教学,4,建立课堂教学常规、培养学生上课习惯、启发学生学习的积极性,1,2,3,5,调动学生学习兴趣与老师同步互动、启发学生自觉思考问题,鼓励学生提出问题，加强互动,变换教学方式（运用实物、挂图、版图、视频、参观等的直观教学法）,从实践上升为理论,突出重点、解决难点,重视学生互动,有效控制课堂纪律,学生讲话不理.,学生走动不理,避免以下误区,学生玩手机和睡觉不理,注意：教师要高度重视学生提出的建议和意见,检查批改作业学生沟通交流,积极耐心辅导计划
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