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文档简介

新高考形式下的化学教学的实践与思考,淳安中学余丰衣,1,.,背景,2014级高一学生开始，浙江省已经成为新高考方案的试点省份与之所发生的变化：1、化学对不同的学生的重要性发生变化2、教学内容发生变化3、考试时间发生变化4、试卷的模式发生变化,2,.,教学对策与实践,一、走班教学势在必行学考班（A班、B班）选考班（物化班、大走班）,3,.,教学实践与对策,二、分层教学势在必行教学设计：面向学生认知差异的教学设计教学内容：学考体现知识的基础性与应用性选考体现知识的方法性与思想性,4,.,三、必须加强对教学进度的把控第一阶段：化学1化学2全部内容（包括“基本要求”与“发展要求”）、化学反应原理中专题3“基本要求”，到高一下学期5月完成教学内容。第二阶段：学考生：高一下学期6月，高二上学期10月前，针对学考要求（基本要求）内容分专题复习、模拟练习。选考生：高一下学期6月高二上学期，化学反应原理“发展要求”部分、有机化学基础；高二下学期，实验化学（删除专题5），第一轮复习。第三阶段：高三上学期10月前。专题复习，模拟练习，限时训练。第四阶段：高三上学期11月至高三下学期4月前。查漏补缺，专题训练，模拟限时训练。,5,.,教学实践与对策,四、必须加强对学生的服务意识上课要精选例题建立自己的校本作业加强个别学生的交流与沟通,6,.,教学实践的思考,一、学生选择选考科目依据是什么？高考总分、未来的职业生涯还是兴趣爱好？,7,.,教学实践的思考,二、分层教学中分几类班？每类班的班级数如何？教师如何分配？,8,.,教学实践的思考,三、从实际出发不同层次的学校、班级，都有自己的实际情况，所以在拟定学考与选考时间、教学进度、教学内容与难度的设置等方面都要有自己的安排，一切都要遵循从实际出发，切勿好高骛远。注意教学方式的多元化，真正落实各项教学目标。,9,.,以上是本人在新高考背
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