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,“引导学生读懂数学书”,接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,珠穆朗玛峰高约8844米,死海海拔约-415米,那么这两处相差多少呢？,有理数的减法（1）,含山一中祁海燕,3、了解加与减两种运算的对立统一关系，掌握数学学习中转化的思想.,1、掌握有理数的减法法则；,2、熟练地进行有理数的减法运算；,一、学习目标,二、新课引入,引言的问题该如何解决？,8844-（-445）=？,1、探究有理数的减法法则:计算9-8与9+（-8）发现9-8_9+（-8）计算15-7与15+（-7）发现15-7_15+（-7）,=,=,三、研学教材,知识点一有理数的减法法则,三、研学教材,知识点一有理数的减法法则引言中，由温度计中我们可以得出：3-（-3）=3+（+3）=6：3-（-3）_3+（+3）,从上述结果我们可以发现：有理数的减法运算可以转化为加法运算.,=,减去一个数，等于这个数的这个法则可以用字母表示为：_.,加上,相反数,2、有理数减法法则：,三、研学教材,知识点一有理数的减法法则,思考,当ab时，a-b是什么数？当a=b时，a-b是什么数？当ab时，a-b是什么数？,三、研学教材,下面请同学们独立完成导学案中的合作探究1、2、3.,三、研学教材,有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的字母表示成,相反数,四、归纳小结,.,我相信，只要大家勤于思考，勇于
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