化学人教版九年级上册氧气课件.ppt

,课题2,氧气,第二单元,我们周围的空气,【思考】空气是人类和一切动植物维持生命所必需的，这主要指的是空气中的什么成分？,【新课引入】,氧气在我们的生命中扮演着最重要的角色，那么我们现在就来研究氧气.,氧气的性质,一.氧气的物理性质:,通常状况下：氧气是无色、无味的气体密度比空气大（，）不易溶于水（1L水中能溶解约30mL氧气）,蓝色钢瓶,二、氧气的化学性质,氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.注意：氧气是不可以燃烧的喔,实验2-2,一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。,氧气的检验,用带火星的木条伸入集气瓶中，小木条复燃，证明该气体是氧气。,【现象】1、发出微弱淡蓝色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体,实验2-2,硫在氧气中燃烧,【现象】1、发出明亮蓝紫色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体,S,O2,SO2,2、氧气与非金属反应,硫在空气中燃烧,思考：在做硫在氧气中燃烧的实验时，为什么在集气瓶中预先装少量水？,吸收部分二氧化硫，防止污染空气,扩展：SO2是形成酸雨的主要物质。由此想到，选用氢氧化钠等碱性溶液吸收SO2,【现象】1、持续红热2、发红光3、放热4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,碳在空气中燃烧：,碳在氧气中燃烧,【现象】1、剧烈燃烧2、发出白光3、放热4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,C,O2,CO2,（2）与碳的反应,木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？,氧气的浓度越高，燃烧就越激烈。,【现象】1、红热2、离火变冷,铁在空气中燃烧,铁在氧气中燃烧,【现象】1、剧烈燃烧2、火星四射3、放出大量的热4、生成黑色固体,与金属铁的反应,Fe,O2,Fe3O4,想一想,火柴的作用：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：,引燃铁丝,增大与氧气的接触面积,防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧,防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底,用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈,你知道吗？,【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。某些物质在空气中不能燃烧，但却能在氧气中燃烧。这说明氧气的化学性质活泼。,实验总结,【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、氧气,硫、氧气,铁、氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,由两种物质发生反应生成另外一种物质,化合反应,化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。,A+BAB,多变一,(1)氯气+氧气,氯化氢,点燃,(2)氢气+氧气,点燃,水,(3)氧化汞,加热,(4)氧化钙+水,氢氧化钙,练习:下列哪些反应属于化合反应,汞+氧气,(5)氢气+氧化铜,加热,水+铜,(6)碱式碳酸铜,加热,氧化铜+水+二氧化碳,化合反应(1)、(2)、(4),蜡烛的燃烧是否是化合反应？,【思考】,实验分析,观察：石蜡的燃烧与其余几个实验有什么共同点和不同点？,化合反应,氧化反应：,氧化反应：物质根氧发生的化学反应,解释：1、氧化反应不仅指物质与氧气发生的反应，还包括与含氧化合物中的氧发生的反应2、氧化反应不都是“剧烈”的燃烧现象，如：铁的生锈过程,疑问：1、为什么说是氧而不是氧气？2、我们看到的现象都是物质根氧气发生的剧烈的反应，为什么定义中没有“剧烈”二字,化合反应与氧化反应的关系：,化学反应,化合反应,氧化反应,A,一定有氧参加反应但生成物不一定是一种,生成物一定是一种但不一定有氧参加反应,生活常识,1、烟：固体小颗粒在空气中扩散形成的现象2、雾：小液滴在空气中分散形成的现象3、光：高沸点难汽化的固体燃烧时的现象4、火焰：气体、液体或熔沸点较低易汽化的固体燃烧时的现象,化合反应,氧化反应,1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着越往高处越稀少打一物质名称。这条谜语的谜底是（）A、氮气B、氧气C、稀有气体D、二氧化碳2、下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（）A.氢气B.硫粉C.红磷D.木炭,练习：,B,c,第二课时学生练习,3.观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（）A.集气瓶中的气体可能是CO2B.集气瓶的气体可能是空气C.集气瓶中的气体一定是O2D.集气瓶中的气体一定是N2,A,4.下列有关实验现象的描述错误的是（）A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊,B,第二课时学生练习,第二课时氧气的小结,学完本课题你应该知道,1、