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文档简介
找一找纸盒中有多少蚯蚓?,课前小游戏,动物的保护色,思考题,生物进化的原因,动物的保护色,动物的保护色,动物的保护色,思考题,生物进化的原因,动物的保护色,思考题,生物进化的原因,英国曼彻斯特地区桦尺蠖变黑的实例,英国曼彻斯特地区桦尺蠖变黑的实例,动物的保护色,思考题,生物进化的原因,4、五项措施,3、五项目标,动物的保护色,动物的保护色,思考题,生物进化的原因,桦尺蠖的原色,4、五项措施,3、五项目标,动物的保护色,动物的保护色,思考题,生物进化的原因,桦尺蠖的原色,动物的保护色,思考题,生物进化的原因,桦尺蠖的原色,动物的保护色,动物的保护色,思考题,生物进化的原因,动物的保护色,桦尺蠖的原色,2.黑色桦尺蠖由少数逐渐变成多数主要是受什么影响?,动物的保护色,思考题,生物进化的原因,答:黑色桦尺蠖数量逐渐增加,从少数变成常见类型,主要是受环境的影响,一方面工厂的煤烟杀死了地衣,使树皮变深,另一方面桦尺蠖的天敌影响桦尺蠖的不同颜色的数量,1.黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有什么意义?,3.如果要使曼彻斯特地区浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型,你认为该怎样做?,答:应该关闭周围的工厂,治理环境,保持桦尺蠖生活区的良好环境。,黑色桦尺蠖的出现属于变异的结果,在环境的改变的情况下这种变异对后代的生存是有利的。,动物的保护色,思考题,生物进化的原因,探究保护色的形成与环境有关1提出问题_,2作出假设_,_,4得出结论_,保护色的形成与环境有关吗?,保护色的形成与环境有关。,3制定实施计划,动物的保护色的形成与环境有关。,(1)准备一块面积小一点的红色布料和3种颜色各10张的小纸片(2)请4个同学成为一组(3)在桌子上展开布料,作为生物的“生活环境”(4)学生作为“捕食者”,小纸片作为“猎物”(5)每转向桌子一次,选一张小纸片,放它拿出来放在另一只手里,然后继续转身,直到彩布上只剩下10张小纸片。(6)统计“幸存者”数目。(7)假设“幸存者”都产生3个后代,且体色与自己的相同,取相应备用小纸片(8)将“幸存者”和它们的后代充分混合,重复上面的(4)(7),每轮开始记录各种颜色的小纸
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