第二编司马迁和史传文学分析.ppt

司马迁和史传文学始于汉城司马迁寺，第一节的生涯和思想，一生(从前145年年开始约87年)始于武帝。 伟大的历史学家，文学家。 1司马迁的家世2少年时代3青年中年时代的漫游(一生中有3次大巡回演出)受到4李陵的灾害，五十岁，受到赦免出狱，发出了中书令。 五十三岁，基本完成史记。 修改历史动机的前后不同：前：孔子从春秋年以后，系统的历史书就不再出现，战国到秦汉的重大历史事件英雄人物能够写历史书，因此能够写历史书，继承古代史学的传统，显示汉代的辉煌才能。 (历史经验总结，对西汉盛世的赞词)后：遭遇李陵之灾，身体和精神被破坏，修正历史的动机也有所调整。 发愤书用着书来表现内心的抑郁和不公平。 怨刺的成分，许多人物传记都含有作者的托宣和悲哀。 书中的经过，二十而南游江淮，会练，探禹穴，九疑，浮于沅湘，北涉文川泗，说业齐吕之都，见孔子遗风，乡射邹，岳，厄穷，雪，彭城，过梁，楚归。 所以，把工作转移给医生，奉使西征巴蜀以南，南略邛笺，昆明，还债命。 司马谈去世三年，司马迁被任命为太史令。 据索林引用的博物志说，他28岁。 官工六百石。 司马迁根据左氏、国语，采纳了世本、战国策，叙述了楚汉春秋，之后的事以天汉告终。 那句话是秦汉，详载。 (汉本传)、二思想、一司马迁的思想深入先秦儒家思想，二者都受汉初黄老思想的影响。 3董仲舒的新儒学思想对他也有影响。 东汉班固谴责司马迁。 “关于道路黄老后六经，序游侠退却处士入奸雄，其殖民地崇尚势力为贫穷感到羞耻”(汉书司马迁传 )。 第二节史记的思想内容，一史记的具体例130篇，52万6千馀字，十二本纪，三十世家，七十排传，十表，八书一本书，根本。 “纪者，记也。 记住这一点，故称本纪”记载了历代最高统治者的业绩。 史记十二本纪，项羽本纪第七高祖本纪第八吕皇后本纪第十孝文本纪第十孝武本纪第十一孝武本纪第十二，五帝本纪第一夏本纪第二殷本纪第三周本纪第四秦本纪第五秦本纪本纪第六，2表示“表示者，记录看”司马贞：“事虽少，但必须表示出来。 所以必须表露出来”。 按年代顺序，概括要领，叙述历史大事，使人一目了然，作为本纪和列传的一个补充。 现有系统可以与史记的其它部分互相分析和验证。 那是根据本纪提交的重要记录。三条：分类的专业史。 是天文、政治、水利、经济、文化等方面的专业历史。 4世家：先秦者诸侯国和汉代有功之臣的传记取得了“开国承家，世代持续”的意思。 五列传：影响历代人物的传记。 司马迁说：“夹义不让自己失去时，天下立功，创造了七十列传”。 宋郑木樵评价0103010具体例子，0103010年、0103010年为正历、0103010年等，0103010年为人。 百代之下，史官不能轻易立法，学者不得弃书。 史记，结构框架从古至今，在设计上下功夫：本纪、旧家、列传是本纪的核心部分，他们以本纪为中心，旧家、列传依次分布在周边，“如二十八宿环北拱、三十辐轮毂，运行无限”(世家 )，另一方面，十表、八书二内容：一对历代帝王，特别是汉代帝王，根据实录的原则，善恶并书，暴露了他们丑恶的面孔。 也揭露了统治阶级的奢侈和其内部的争夺权，相互倾倒的丑恶行为。 3贪官揭露和谴责无辜的罪行。4 表歌颂了反抗暴秦的英雄人物5，介绍了一些中层人物，称赞了他们宝贵的品质、智慧和才能。 6用多篇文章记录“明君”和“贤臣”的事迹，补充资料，汉王乃得与数十人逃走。 汉王道孝惠，遇鲁元，载。 汉骑追汉王，汉王匆匆，推孝惠，落在吕元车下，滕公总是收下它。 如果三个人的话。 项王患病。 为了高俎，放在太公上面，对汉王说，现在不急，我来烹饪太公。 汉王说，我和项羽一起在北方得了王，为兄弟说，我翁要是翁的话，幸好分给了我一碗。 (书 )，讨厌儒生，有人戴儒冠来。 “诺瓦尔解冠，沉溺于瀑布”(传 )周昌征求意见，刘邦说“方拥齐齐齐”。 昌又走了，高帝得了，乘周昌项道：“我怎么主？ ”昌仰问道。 陛下，即郁2222222222222222226所以笑了。 (通志总叙 )，补充资料，高祖兄弟4人，长兄伯，博米金科毕业。 第一个皇帝微吃东西，总是跟巨大的嫂子吃饭。 嫂嫂厌恶叔父，叔父和客人来了，嫂嫂详细端了汤，樫釜、客人都到了家乡。 看到锅里已经还有汤，皇帝恨死了那个姑娘。 皇帝和皇帝封印昆弟，伯子不能独自封印。 太上皇想说，高祖说。 因为“有的不忘封，不为其母老人耳”，他的儿子的信是汤侯。 (楚元王世家)，作品选集： 史记第四节史记太史公自序的艺术成就，叙事艺术(1)历史与逻辑统一的叙事诗。 (2)因果关系的探索展示。 会排练事件巨鹿之战坑杀秦兵鸿门宴火阿房宫天下3354移义帝彭城之战楚汉相未决3354垓下之战。 “故马移动的是句子，我看着什么巨大的东西发呆。 又是张皇衍看到了什么细节，又是附会衍看到了什么缺点，又是插话衍看到了什么，不过是用句子而不是句子来数”金圣叹探究了什么因果关系？ 太史公说：我听到的周生说“舜目盖重瞳子”，项羽也听到重瞳子。 羽毛是那个苗裔的邪恶吗？ 何兴暴虐！ 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰起义，相争，数不胜数。 但羽翼无尺寸，乘势自龙亩中，三年后，五大名消灭秦国，分裂天下，封王侯，出政由羽，号为“霸王”，位不终，也许很久以前就有羽背在意，追逐义帝自立，抱怨王侯背叛了自己自己立功，激发自己的私知不做古人。 霸王之业就是要征服天下。 五年失国，东城死，还在睡觉不责怪自己。 引用天死我，非军事力量之罪不是错吗？故事艺术，(3)控制复杂事件和宏伟场面的起伏变化虚实3354，文章开头对项羽家世的介绍有什么意义？ 项羽年轻时的学习态度和秦王面对的“语志”所表现出的性格特征，与他今后的成功和失败有着怎样的潜在联系呢？ 项羽少，项羽少，学不了书，学不了去剑。 项梁怒之。 籍曰：“本足以报名姓氏。 剑一人敌，学习不足，学习万人敌。 于是项梁教兵法，大喜，略知其意，竟不肯学习。 提示：“不会”“不会”“不学习”，项羽少时个人修养的缺乏对未来性格的形成和一生事业的成败产生了制约。 他可以代替。 项羽嗟大老爷也是！ 刘邦王侯相宁受欢迎吗？ 陈胜，史记选读项羽本纪，项羽杀清子冠军，威震楚，着名大名。 遣当阳君，蒲将军渡过2万人河，救巨鹿。 战利不多，陈馀复招兵。 项羽知道了率兵渡河，有三天粮食来烧庐舍，打破沉船、甑，以示士兵死亡。 于是周围的国王都离开了，与秦军相遇，九战，断绝了其生路，大为突破，杀死了苏角，囚王都离开了。 关系不明确，自己做饭杀人。 普通高中课程标准实验教科书语文选修，当时楚兵冠诸侯。 诸侯军拯救巨鹿下的十馀壁，不能勇敢地帮助士兵。楚秦，珠江从墙上看。 楚国战士都是十人，楚国士兵的喊叫震天，诸侯军人人畏惧。 于是打败秦军，项羽召唤王子进入辎门，全都抬起膝盖，莫抬头看了看。 项羽由由为诸侯将军，诸侯都属于杨。 项羽本纪选读郦生列传，注意这三个“全部”和两个“勇敢”。 普通高中课程标准考试教科书语文选修，鸿门宴，刘邦谢辞：大臣与将军大力攻秦，将军与河北、大臣战河南故事可以偶然先战胜秦，必须看到将军在这里迎接者有小人说话，将军与大臣有隙。 “此泗公左司马曹无伤之言”，项羽若不回答，为何生？ 222222222222222222222222222222222222222222何楚人之多！ 项王自夜，饮帐。 有美人名字的担忧，总会变得幸福的骏马名考试，经常骑。 于是项王悲歌慷慨，亲自作诗说。 “力拔山西气出世，有时不利。 00爱、爱、爱、爱歌数量少、美女及其。 项王哭了，左右哭了，不要抬头看。 “霸王别姬”项羽为什么哭“左右大家都哭了，抬不起头来”的删除效果如何提示：项羽陷入十面埋伏，四面都是楚歌，他意识到失败的命运是无法挽回的，他很慌张，但是没办法，必须用酒来担心此时项羽既不是他的天下，也不是战争，也不是事业，他是宝马和美女，他慷慨地唱着悲歌，流着眼泪，左右侍从们的感染，一起哭了起来。 这位盖世太保的英雄现在看起来孩子的爱情太长了。 东城快战，项王自度脱不开。 那个骑乘者说：“我到现在已经八岁了，身体七十多战，本处破裂，被打击者穿衣服，没有失败过，称霸天下。 但是现在死在这里，今天我的死也是非战争罪。 今天的决死，愿为诸位早日战斗，一定要三胜，为诸位包围，砍下将军，割下旗帜，诸位知道天使已经死了我，也是非战争之罪”提示：作为司令官，项羽此时主张速战，速战和决战不同。 决战有决胜负、决雌雄的意思，也就是说有求胜的想法，速战只是寻求暂时的快感，只是得到匹夫的勇气，完全没有结果。 乌江自刎、项王笑曰：“天亡我，我欲渡何物！ 又有江东的孩子和八千人过河西，现在一个也没有，江东的父亲和哥哥的同情和王我，我看到了什么？ 纵他不说，只有国籍不愧于心吗？ ”提示：在这个关键时刻，项羽决定不越过江东。 他考虑到“荣誉”“尊严”“血性”，他不肯因不良行为而密生，知耻，死了他也会明快死去。 但是，他想要保护的只是他的盖世太保的英雄形象，他并没有注重大局，也没有注重事业，倒是看起来像个有名的钓鱼者。 楚汉双方在广武对峙时，项羽抓住刘邦的父亲，夺取阵前人质，希望薰来到这里，刘邦投降。 项羽对刘邦说：“现在不要着急，我要做太公。 汉王说。 “我奉命与项羽一起在北方怀王，说“约为兄弟”，我翁是若翁。 想做饭的老翁，幸亏给我分了汤。 (张丞相列传 )，项羽：直率粗犷，胸无城府，优柔寡断，住了几天，项羽率领西宰咸阳，秦朝把王子的婴儿打落，烧了秦宫室，火在三月不灭，接受了那货物的宝女和东方。 人和讲谈王说：“关中堵山河，肥土，一切得霸”，项王看到秦宫室烧毁，也想到回东，“富贵不回家乡，绣花夜行，谁知道呢！ ”说着的人说：“人说楚人做猴子听了，果然，”项王听了，厨师说。 项羽：残忍、贪婪、骄傲、心胸狭窄等，项羽说：“秦官还大众毕业，其心不服，关中不闻。 事情危险，与其杀戮，不如和章邯郸、长史欣、都尉翳(y )一起进入秦国”。 于是楚军晚上受到打击，孔秦兵住在二十多万新城南。项羽本纪项羽遂西，屠杀咸阳秦宫室，但全部毁坏。 秦人民代表大会很失望，但恐惧不听。 楚、汉久相未决，丁壮苦军旅，老弱罢工。 项王说汉王。 “天下匈奴几岁的人，只是我俩的耳朵，和汉王挑战，决一雌雄，不能折磨天下民父子，”汉王笑着道谢。 “私宁斗智，无斗力。 项王让壮士挑战。 韩国有好骑手的比尔故障，楚国挑战三合，比尔故障被诺瓦尔杀害。 项王勃然大怒，甲带戟挑战。 楼烦欲射，项王吼，楼烦看不见，手不能伸出，而且进入墙壁，不能复原。 汉王问人，那是项王。 汉王受到了打击。 于是项王在汉王和临广武之间有话要说。 汉王之数，项王怒，欲战。 汉王不听。 项王伏弩射中了汉王。 汉王受伤了，成了皈依。 二写人艺术，(一)项羽性格的矛盾对立。 叱责风云(揭竿起，率领天下英雄兴兵杀秦) 儿子情长(与YY姬悲歌分别)爱恻隐(仔细考虑庶民的痛苦) 3354残忍(杀秦兵的“杀了一切”等)义重于山(与部下甘酸，分享财产) -小气小气(玩官印) -优柔寡断(鸿门宴忌杀刘邦)，韩兆琦在史记“项羽是站在天上的英雄，项羽是站在天上的英雄时有龙飞凤舞的雄姿，有时是指愚蠢愚蠢的驴子一样慷慨仁慈，有时是指暴力残暴的人”。 补充资料，司马迁写的项羽“语言呕吐”和“嗔叱”、“殷憨爱”和“狡贼”、“妻礼士”和“屠坑残灭”、“分饮食”和“不停止玩耍”相反的情况下，项羽一个人身上，有双手分书、喉咙不一样的曲子，不同的条文一贯，科是心理学理性的，犀然写人物的性格，没有复杂的人。 (2)技术： 1正确把握历史人物的性格。 精心选择资料，细节选择资料c，配置人物性格的方法是互见法，以便在人物a的人生中选择重要的代表性大事b。 人物是复杂尖锐矛盾中四个描写上的实力、互见法、互见法。 事件涉及几个人物，在他们的传记中一次也不能重复他。 这是强调谁的性格最典型的司马迁把它写在谁的传记里，别人的传记里只说明了“语言是传中”这个词。 这有助于避免材料重复，突出人物性格。 互见法实际上解决了很多人参与不易处理的问题，使事件相对集中，确实是独创性的。 李斯五叹(1)、(李斯)年轻的时候是郡官，看到职员扔掉厕所里的老鼠，食物脏了，很亲切的狗，数量惊慌。 在斯入仓、观仓中鼠、食积粟、居大杂烩之下，不必担心人犬。 于是李斯乃叹息地说。 “人之贤如鼠，在自己耳中”，李斯五叹(2)，斯长男因为三川守，所有的男人都还是秦公主，女儿都知道秦诸子已婚。 三川守李由告回咸阳，李斯置酒在家，百官长都在前面为了寿，门庭车乘千数。 李斯嗟然叹息说，我听见了，荀卿说。 丈夫是上蔡布衣，吕巷的黔首，上不知其馨下，然后提拔到这里。 今天大臣的位置，被称为非常富有的男人。 东西非常衰弱，我不知道怎么开税！ 李斯五叹(3)，(秦始皇死了，为赵高而强迫，从此计划更求王子。 斯乃仰望天而叹息，流泪而叹息的一个人遭遇乱世，是因为不能死，所以依赖生命！ 我说。 李斯五叹(4)，(信为赵高短，相反为赵譲监)中居住，仰天叹息说。 “唉，悲夫！ 没有路的你，怎么能数得清呢？古人杀关龙逢，绚周杀王子比干，王夫差杀伍子胥。 这三臣之人，虽不忠诚，但必然死了，也没有人身亡忠诚。现在我知道不及三子，二世的无道是圆、曲折、夫差，我应该忠实地死去。我在咸阳看到寇，麋鹿也在早晨游泳。 李斯五叹(5)，二世二年七月，具斯五刑，腰斩咸阳市。 出狱的时候，和中子一起执行，其中的孩子说：“我想带黄狗去，到蔡东门去追狡兔子，怎么办？” 后来，他的儿子在哭。 而夷三族。 石建父子小心谨慎，建于医中令，书演奏，事下，建读说。 “误书！ “马”(马)字和尾巴是五，现在不足四、一。 谴责死亡！ 怕多了。 那很谨慎，但他都是。 万石君少年庆是太仆。 御出，车上写着“何马？ ”庆用计策数马毕业，举手说“六马”。 ”庆