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文档简介

.,1,滑轮与滑轮组,复习课,授课人:黄文学,成功的复习=高度集中的注意力+高度活跃的思考力,.,2,知识结构,.,3,生活中的滑轮,.,4,滑轮和滑轮组的复习,1、定滑轮和动滑轮的特点2、动滑轮力与距离的关系探究3、滑轮组的受力分析4、滑轮组力与距离的关系探究5、滑轮组的特点6、滑轮组的绕法,.,5,周边有槽,能绕轴转动的小轮叫做滑轮。,.,6,F=G,F=G/2,定滑轮:,动滑轮:,实质是等臂杠杆,可以改变力方向,但不能省力。,实质是省力杠杆,可以省力,但要费距离。,滑轮,.,7,实验目的:研究使用动滑轮竖直向上提升物体时,用力大小、移动距离与物重、物体上升之间的关系。,探究1:动滑轮的特点与性质,F=1/2(G+G动)S=2h,.,8,二、其他简单机械,1定滑轮,固定不动,等臂杠杆,(1)定义:轴_的滑轮,(2)实质:是一个_,不能省力,不能省距离,(3)特点:使用定滑轮_,也_,但可以,_2动滑轮,动力臂为阻力臂两倍,(1)定义:轴随重物一起运动的滑轮;(2)实质:动滑轮是一个_的杠杆;,改变动力的方向,(3)特点:使用动滑轮能_,但_,,省一半力,不能改变力的方向,且要多移动一倍距离(s2h),.,9,考点1,滑轮的特点,【例1】观察图1423人们利用简单机械的情景其中,甲的目的是,乙的目的是_图1423,省力,改变力的方向,.,10,教师参考备选题1、下列各图中利用了动滑轮的是,D,.,11,2、不计滑轮摩擦,当水平向右拉力F5N时,物体m恰能匀速向右运动,求:物体所受地面的摩擦力大小。,m,F5N,F=5N,m,f=_,f=_,2.5N,10N,3、搬运工人常用的一种搬运重物的方法,从图中能看出搬运工人运用了哪些物理知识?,F,动滑轮省力;,以滚动代替滑动减小摩擦。,.,12,2、如图所示,当物体A在滑轮作用下沿水平面匀速运动时,弹簧测力计1示数为30N,则测力计2示数为_N,A受到的摩擦力为_N。(测力计及滑轮重不计),60,60,3、物体重1000N,如果用一个定滑轮提起它,要用_N的力。如果用一个动滑轮提起它,要用_N的力。(不计摩擦及滑轮自重),.,13,2、某同学在“研究动滑轮特点”的实验时,进行了正确操作,并记录数据如下表,分析数据后发现,实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实,下列做法中最不可取的是A.与同学分析可能原因B.实验失败,停止实验C.改进实验条件,重新实验D.查阅资料,了解结论的适用条件,B,.,14,3滑轮组,定滑轮,动滑轮,(1)定义:_和_组合在一起,省力,(2)特点:既能_,又可以_,(3)滑轮组中动力的计算公式(n为承担动滑轮的绳子股数),改变动力的方向,.,15,(4)绳子自由端移动的距离:s绳nh物(h是物体被移动的距,离,n为承担动滑轮绳子的段数),n为偶数,定滑轮,(5)奇动偶定原理:使用滑轮组时,若_时,则绳子的固定端挂在_上;若_时,则绳子的固定,端挂在_上,n为奇数,动滑轮,爱因斯坦说:成功=99%的汗水+1%的天分,.,16,探究2:滑轮组的特点与性质,实验目的:研究使用滑轮组竖直向上提升物体时,用力大小与吊起动滑轮的绳子股数之间的关系。,甲,乙,.,17,滑轮组的特点,实验结论:,拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。,n=2,n=3,甲,乙,.,18,用受力分析法解滑轮组问题必须遵循以下几点:,将动滑轮和物体当做一个整体分析;处于静止或匀速直线运动时,物体受平衡力;每段绳子上受力都是相等的,.,19,F,F,F,F,F,G,G,2F=G,F=G,3F=G,F=G/3,例1:用受力分析法解一定一动滑轮组问题,.,20,滑轮组绕线法,(1)当n为奇数时,采用_法。,下结,(2)当n为偶数时,采用_法。,上结,甲乙,甲图:n=_乙图:n=_,5,4,.,21,5F,4F,G+G,G+G,5F=G+G,F=(G+G)/5,4F=G+G,F=(G+G)/4,例2:用受力分析法解二定二动滑轮组问题,.,22,1、同一物体沿相同水平地面被匀速移动,如下图所示,拉力分别为F甲、F乙、F丙,不记滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则A.F甲F乙F丙B.F甲F乙F丙C.F甲F乙F丙D.F甲F乙F丙,(B),.,23,1、如图,地面上一物体重100牛顿,当物体做匀速直线运动时,物体与地面的摩擦力是60牛顿,则拉力F=牛顿。,f=60N,20,.,24,7、如图所示的四个滑轮组中,图可省一半力,图最费力,图和图用力大小一样。,(b),(c),.,25,如图所示,用滑轮组沿水平地面拉动物体A,请画出最省力的绕绳方法。,.,26,3.细绳最大承受拉力50N,匀速提升160N的重物,至少需要几个滑轮?如何装配?画出装配图(不计滑轮重和摩擦),F=G/4,绳子绕法:奇动偶定,.,27,5.如图所示,物体A重G80N,在F60N拉力下匀速前进,

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