物理人教版八年级下册摩擦力.ppt

第一课时,鲁庄一中石淑晓,1、根据自主学习和生活体验认识摩擦力2、通过小组交流及操作，会粗略测量滑动摩擦力的大小3、经历研究滑动摩擦力大小影响因素的实验过程，能表述摩擦力的大小与什么因素有关，能灵活运用控制变量法，同时提高实验操作能力4、通过自学交流，认识摩擦在生产生活中的利用和防止，并能准确说出增大或减小摩擦的方法。,摩擦力的种类,冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩擦称为_摩擦；瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们之间产生的摩擦称为_摩擦；自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为_摩擦。,活动一认识摩擦力,一滑动摩擦力（F摩）,1、概念：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。,3、滑动摩擦力的方向：,与相对运动方向相反,2、滑动摩擦力产生条件:,a.两个物体接触且有压力,b.有相对运动,实验,测量滑动摩擦力,测量工具,弹簧测力计,测量原理,二力平衡,测量方法,用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。,测量结果,F摩=N,活动二,实验,研究影响滑动摩擦力大小的因素,作出猜想,滑动摩擦力大小可能与：1、接触面所受压力；2、接触面粗糙程度；3、物体运动的速度；4、接触面面积的大小；,活动三,弹簧测力计、带挂钩的木块、钩码、长木板、毛巾或棉布。,实验器材,实验设计,每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。,控制变量法,实验方法,请按照自己的设计，进行实验，完成下表,进行实验,表一：控制接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：,结论一：相同时，压力越大，滑动摩擦力_。,进行实验,表二：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系：,结论二：相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力_。,进行实验,表三：控制其他条件相同，研究摩擦力大小与接触面大小的关系：,结论三：滑动摩擦力与接触面积大小_。,进行实验,表四：控制其他条件相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：,结论四：滑动摩擦力大小与运动速度_。,与_、_有关；,与_、_无关。,压力大小,接触面的粗糙程度,物体运动速度,接触面积大小,滑动摩擦力大小,回想该实验的操作过程，你认为该设计有什么不足？如何改进？（画出改进后的示意图）不足之处：改进示意图：,很难控制木块作匀速直线运动；,测力计在运动，不方便读数。,增大有益摩擦的方法：（1）增大压力（2）增大接触面粗糙程度（3）用滑动代替滚动,活动四、摩擦的利用和防止,拔河,走路,传送带,你还知道那些地方需要增大摩擦？,涂防滑粉,瓶子盖,减小有害摩擦的方法：（1）减小压力（2）减小接触面粗糙程度（3）用滚动代替滑动（4）使两个相互接触的表面隔开,加润滑油,气垫船,你还知道那些地方需要减小摩擦？,巨石下垫圆木,练习,讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？各用的什么方法？,1.物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果速度变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做_运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为_N。实验所用的原理_，摩擦力等于弹簧测力计对木块的_。,二力平衡,拉力,匀速直线,3.5,3、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验设计如图所示。,(1)实验中弹簧测力计拉着木块做运动，这时木块受到的滑动摩擦力拉力（填“大于”、“等于”或“小于”）。,匀速直线,等于,压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大,(2)甲、乙是为了探究跟的关系。,滑动摩擦力大小,压力大小,没有控制变量,不能,比较甲、丙表明：。,比较乙、丙得出结论（选填“能”或者“不能”），理由是。,4、缝衣针表面磨得