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致老师的一封信,比较阅读，领会写法：,7岁那年,开学的第一天,妈妈牵着我的手把我送进学校。第一个迎接我的是您顾老师。“顾老师”,这是多么美好的称呼啊!从此后，我最爱上您的语文课。,7岁那年,开学的第一天,妈妈牵着我的手把我送进学校。第一个迎接我的是您顾老师。“顾老师”,这是多么美好的称呼啊!您微笑着把我领进教室。您是那么亲切,使我一下子就喜欢上了您。以后我最爱上您的语文课,因为您总有办法然我们认清拼音字母那一张张陌生的脸,神奇地把它们变成一个个熟悉的音节；也总有办法叫那些方块汉字排成队,让我们念动听的儿歌,读有趣的故事。,比较阅读，领会写法：,7岁那年,开学的第一天,妈妈牵着我的手把我送进学校。第一个迎接我的是您顾老师。“顾老师”,这是多么美好的称呼啊!从此后，我最爱上您的语文课。,7岁那年,开学的第一天,妈妈牵着我的手把我送进学校。第一个迎接我的是您顾老师。“顾老师”,这是多么美好的称呼啊!您微笑着把我领进教室。您是那么亲切,使我一下子就喜欢上了您。以后我最爱上您的语文课,因为您总有办法然我们认清拼音字母那一张张陌生的脸,神奇地把它们变成一个个熟悉的音节；也总有办法叫那些方块汉字排成队,让我们念动听的儿歌,读有趣的故事。,温馨提示：,人物的细节描写是指抓住生活中人物的细微而又具体的情节，加以生动细微的描绘，具体渗透在对人物，景物或场面描写之中，它是最生动，最有表现力的手法。,学以致用，技巧训练：,那脚印，那亲情我在离家十里路的镇上上初中，有一个夜晚,天下着雪，我望着那条茫茫的雪路上一行行的脚印，心里感到不安。今天是星期天，是父亲送饭来的日子。（三年前母亲去世之后，做饭的事就由父亲包了下来，父亲总是做了面饼，在每个星期天的晚上送来，因为他白天下地。）每个星期天，我都盼望着父亲来，哪怕他什么话也不说，只要我们能默默地相对坐一会儿，看一眼日渐衰老的父亲，我也会感到心里暖暖的。可是今天，一想到父亲将要在雪地上蹒跚，我又希望他今天不要来。忐忑不安地上完自习，夹在同学们中间走向宿舍。刚准被踏进寝室，我惊呆了，（）（父亲外貌和动作描写）“爸爸！”一种怦然心动的感觉油然而生，我惊叫着扑过去,雪还在纷纷扬扬的飘着，屋檐下，父亲的外衣上也都披上白雪。我努力抑制住眼泪，搀扶着把父亲让进我的宿舍。“下自习了？”（）（父亲神情描写）“恩。”我应了一句，简单得不能再简单的一句话再一次让我()（我的心理描写）,称呼顶格加冒号，换行两格问个好。正文每段空两格，有主有次不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。先署名，后日期，分行写在右下角。,结束语：,文章不
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