花盆里的风信子阅读

花盆里的风信子丁丽梅他还不是个好学生，惹了麻烦，自由放荡，还没学本事。老师们看到他就摇头，同学们没有见到他。为了少惹麻烦，老师们告诉了他。“各章，这次考试你可以不参加。”“张星，星期天补课，你不能来。好吧，他整天游手好闲地消磨时间。偶尔坐在教室里也趴在书桌前睡觉。(1)有美丽的大眼睛的新女教师。女老师特别喜欢花草，自己掏腰包，买了很多花草来装饰教室。这个窗台是9月份菊花花盆，那个窗台上是田螺花盆，教室里她装饰得像个小花园。那天上课铃响后，他才迟迟地走进教室，女老师面对着微笑的眼睛。女教师手里托着一个小花盆，问：“张星，这个花盆要放在你旁边的窗台上管理吗？”他出了点事故，晕了一会儿。注意看，花盆里只有泥块，花的影子在哪里。女教师看了看那个好奇心，笑着说。“泥里沾了花的根，过得好的话，很快就会长出叶子，开花。”他接受了花盆，心里慢慢湿润了。第一次有被信任的感觉。表面上，他还是漠不关心的样子。他几乎不再闲逛，呆在教室里的时间越来越长了。他不再趴在书桌上睡觉，而是在那个花盆里放了松子，给它浇水。(2)他的眼神，经常下意识地望着那个小花盆，心里开始充满期待。春寒肆虐的那天，泥土之间长出了黄色的新芽。刚开始，像害羞的虫子一样，只有一根指甲的嫩芽一下子冒出了地面。他忍不住尖叫起来。“啊，萌芽了！点击心中的喜悦爬上山，越过大海。同学们簇拥着，围在他的座位旁边，和他一起看花蕾。弱小的生命在他们的旺季逐渐繁荣起来。3月，绿茸茸的枝叶之间开了桃花，一朵，又一朵。一盆漂亮的风信子。他兴奋地吸引了女老师。女老师低头闻着花的味道，突然笑着说：“你知道张星，风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇了摇头。女教师说：“风信子的花点亮生命之火，就能享受充实的生活。”她不出声地照了看花盆，心想。粉红色的花，像燃烧的小灯笼，照亮了他暗淡的人生。(3)他打开课本，开始努力学习。不是傻孩子。成绩提高得很快。老师们惊讶地笑着说：“张星，我没看到你小子还在两次。”坚实的心，窗台上的风信子，慢慢地盛开了。什么疼痛，什么喜悦。成为人的心情本来就这么好。后来，他毕业了。基础太差，他没考上大学。但是他找到了人生的支点，租了土地，专门种了花草。多年后，他以众所周知的化工着称，他种植了很多优质的花，有多种风信子。这篇文章讲什么故事？请用自己的话概括一下。2、女老师管理小花盆的张明星，他为什么“出了什么事故，突然晕倒了？3.品味火线句子(1)(2)，说“他”的性格有些不同，为什么会有这样的变化呢？在文本上划线的句子(3)用什么修辞法？有什么表达效果？5.理解以下句子的意思坚实的心，窗台上的风信子，慢慢地盛开了。什么疼痛，什么喜悦。6.正文的不同部分使用了对比手法，请举例分析其表达作用。7.以内容和结构两种结尾。其中有各种风信子.一句话的作用。8.喜欢文章里的女老师吗？说原因。花盆里的风信子回答：1.新来的女教师在另一位叫张成的老师和同学眼里，“坏学生”代替自己照顾风信子，让张成重新找到被信任的感觉。张星看到风信子一夜之间泥浆破裂，开出美丽的花，又重新获得了自信，点亮了生命之火，最终收获了自己成功的生活。2、另一位老师看见他，摇了摇头，学生们没有看见他，这位爱花的女老师竟会相信他，给了他教室花盆的管理。3，(1)句：自卑懒惰，破罐子破摔，(2)句：自我激励，勤奋努力，积极发展。因为老师看似漫不经心的帮助改变了他。4、使用比喻修辞法生动地表明希阿辛斯改变了丧偶生活的希望。5、意思是：张兴问题学生雨，自由散，整天散步，什么都学不到。像社会的混才一样，他已经失去了读书学习精神和作为学生努力学习的态度，但是有着美丽眼睛的新女老师来管理他的时候，他的心慢慢湿润了。第一次有相信的感觉，通过管理风信子找回了自己的自信，找到了自己，努力学习，发展了，找到了自己的目标。“痛苦”是自己的过去，“快乐”是自己的进步，有人生的目的。6，示例：张成在受启发之前：他一直不是个好学生，惹麻烦，自由放荡，什么都没学。老师们看到他就摇头，同学们没有见到他。为了少惹麻烦，老师们告诉了他。“各章，这次考试你可以不参加。”“张星，星期天补课，你不能来。好吧，他整天游手好闲地消磨时间。偶尔坐在教室里也趴在书桌前睡觉。张成受到启发后，打开课本，开始努力学习。不是傻孩子。成绩提高得很快。老师们惊讶地笑着说：“张星，我没看到你小子还在两次。”坚实的心，窗台上的风信子，慢慢地盛开了。什么疼痛，什么喜悦。成为人的心情本来就这么好。形成了鲜明的对比，其作用在于说明他的变化很大。教师教育的外部因素也很重要。7，内容上：形成文章内容的关怀，说明他对“风信子”的喜爱，使他无法忘记。结构上：全文，明确的主题。风信子在