《办公软件的应用》说课PPT课件

-,1,办公软件的应用说课,旅游管理系幸亮,-,2,课程目标,教学内容,教学组织与实施,课程定位,课程资源,考核评价,课程改革,-,3,一、课程定位,市场调研,行业调研,毕业生职业素养跟踪调查,办公室文员,行政助理,办公室主任,业务经理,岗位能力培养目标,对应设置专业课程,-,4,一、课程定位文秘专业课程体系构建,-,5,职业通用能力,职业核心能力,职业拓展能力,协调沟通能力信息处理能力办公软件使用能力,文书处理和写作能力办公室事务处理能力会议组织和服务能力。,各种办公室工作综合处理的能力通过自学与实践获取新知识和新技术的能力,办公软件的应用职业能力课、专业基础课,-,6,一、课程定位,授课对象：高职文秘专业,课程作用：提高学生熟练操作计算机能力，满足现代企业办公对计算机应用的实际需要。是文秘职业资格证书必考课程之一。,课程性质：专业基础课,课时安排：32课时，2学分，第五学期,-,7,启后：办公事务实训文秘综合实训,课程衔接,承前：计算机应用基础（区别）,-,8,二、课程目标,（一）总体目标通过本门课程的学习，使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能，具备计算机软硬件的基本安装、维护及配置能力，能熟练应用OFFICE办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作任务。,-,9,（1）具备微机系统组装与调试，操作系统和办公软件安装及工作环境配置的能力。（2）具备文档的版面设计、制作、编辑和图文混排的能力。（3）具备电子表格的设计、制作和美化能力；运用电子表格进行数据处理和分析的能力。（4）具备演示文稿的设计、制作及发布能力。,（1）掌握计算机基础、微机系统组成和维护、操作系统安装与使用的知识。（2）掌握W0RD使用的相关知识。（3）掌握eXcel使用方面的知识。（4）掌握pWerpint使用的知识。（略）,能力目标,知识目标,二、课程目标,-,10,（1）养成数字化、表格化、规范化的习惯，严谨、认真的工作态度。（2）人际沟通能力与团队合作意识。（3）具有严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风。,-,11,三、教学组织与实施,教学组织以工作过程为主线,内容选取以岗位需求为导向,教学方法以能力培养为本位,表现形式以工作项目为载体,课程标准以职业资格为依据,“以岗位需求为导向，以工作过程为主线，以能力培养为本位，融教、学、做为一体的”课程设计理念。,-,12,三、教学组织与实施,-,13,三、教学组织与实施教学设计,-,14,以工作任务为核心的课程内容结构表,-,15,-,16,-,17,LOGO,四、教学方法,问题导入,技能训练知识学习职业素质,学情分析,-,18,工作项目3：EXCEL下的数据管理与分析工作任务8：企业销售业绩表的制作,一堂课教学设计举例,1、图表操作2、数据管理和分析(排序、筛选、分类汇总）3、页面设置、页眉、页脚、打印,1.利用排序、自动筛选、分类汇总功能进行数据处理2.制作数据、分析图表美化数据表3.打印数据表,1、养成数字化、表格化、规范化的习惯2、严谨、规范的工作态度,-,19,学生实施工作任务,教师精讲、示范（图表操作、数据管理和分析页面设置、页眉、页脚、打印）,教学目标、重难点（制作数据、分析表格美化并打印数据表）,案例导入、明确工作任务（某企业2014年销售业绩表的制作）,学生自评互评、教师总结,一堂课教学设计举例,工作任务8：企业销售业绩表制作,-,20,五、课程资源教材选用,1、计算机应用基础，邵士媛主编，清华大学出版社；2、OFFICE2003公司办公从入门到精通，蔡爽主编，中国青年出版社，3、OFFICE2003办公软件应用，郝军启主编，清华大学出版社。,-,21,五、课程资源实训室,校内教学主要在实训室完成，教学中采用项目驱动、教学做一体化的教学模式。,-,22,五、课程资源,教学资源库建设全天候立体化学习平台,-,23,六、考核评价,注重实践能力培养，考核标准和内容以项目为单元，以职业资格考试为依据，实行“两个结合和两个为主的教学考核模式”：1、“理论+实践”，以实践考核为主；2、“过程性评价+终结性评价”，以过程性评价为主；,-,24,六、考核评价,考核方式,出勤率10%,过程性考核,终结性考核,课堂综合表现10%,项目实训成果50%,实操30%,-,25,七、课程改革与建设,2007.01,1.教学团队共同开发面向高职文秘专业、基于工作过程导向的，项目化的，针对性更